利用微卫星标记分析三个品系斑马鱼的遗传多样性     

傅炳元  郑晓姿  余佳佳  邵晓雨  曹访  采克俊 《湖州师范学院学报》2012,34(2):31-36

利用4个斑马鱼微卫星分子标记,对3个品系(AB品系、LF品系、TU品系)的斑马鱼进行遗传多样性和系统发生关系分析.研究结果显示:斑马鱼种水平的Shannon信息指数(Ⅰ)为0.5647,平均为0.4479,基因多样性指数(H)为0.3830,平均为0.3033,表明斑马鱼品系内及品系间均具有较高的遗传多样性.斑马鱼品系间的基因分化系数(G)和基因流(Nm)分别为0.2081、1.9026,斑马鱼3个品系间的遗传距离平均为0.1890.并以聚类分析和群体结构分析为基础,将3个品系斑马鱼分为2个支系:AB品系斑马鱼和TU品系斑马鱼为第1支系,LF品系斑马鱼为第2支系.  相似文献   

社会融合视角下失地农民市民化的障碍与突破     

邵青 《湖州师范学院学报》2012,34(3):58-61

伴随我国城市化进程的快速推进,失地农民群体数量不断增大,失地农民市民化是社会发展的必然要求。基于社会融合理论视角,当前失地农民市民化面临经济性、制度性和心理文化性障碍,应从改革土地征用补偿制度,完善失地农民社会保障与就业培训制度,搭建社区融入组织平台等层面为其融入城市社会提供途径。  相似文献   

网络辅助农村初中思想政治课教学的可行性调查——以广州萝岗区镇龙一中为例     

魏彩玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):112-114

本文以广州萝岗区镇龙一中为例,对网络辅助农村初中思想政治课教学的可行性进行调查。结果显示,农村初中学生的上网条件得到改善,手机的普及及其功能的开发,中学生对网络有较大的依存度,这为网络辅助初中思想政治课教学创造的现实条件和提供了便利。今后,我们可以利用网络充实课堂教学的内容和效果,提高初中思想政治教学的实效性。  相似文献   

声乐教学中的情感培养探析     

邵云 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):117-118

发于声、及于情,声情并茂是声乐艺术的最高境界。声乐教学在训练歌唱发声技术和技巧的同时应充分重视情感的培养。"情"是"声"的灵魂和生命。在声乐教学中,声乐教师首先应该以身示范起到积极的诱导作用,挖掘和诠释音乐作品深刻的内涵底蕴,激发想象、创设良好的课堂情境,重视学生文化艺术修养的提高。  相似文献   

基于网络的《高级英语》课程教学改革探讨     

邵娟萍 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):123-124

建构主义理论认为学习是学生自我建构的过程,基于网络的课程教学模式能够拓展《高级英语》课程教学内容、改善教师和学生之间的关系,为改革教学方法提供保障,将学习的主动权交给学生,使学生成为学习的主体。  相似文献   

基于多颜色空间信息融合的视频车辆检测方法     

段晓明  邵鸿翔  郭超 《洛阳工业高等专科学校学报》2012,22(2)

利用图像颜色空间各分量的相对独立性和互补性,通过理论分析和实验,提出了有选择地将RGB、YCbCr和HSI3个颜色空间9个分量的检测结果进行融合的方法,提高了车辆视频检测的准确性.该法在S和l分量较大时依据H分量的值选择不同3个分量的检测结果进行有差别融合,而S和l分量较小时再选择另外3个分量的检测结果融合.实验证明,同只利用亮度分量的检测结果相比,检测到的车辆更加充实,空洞大幅度减少,很大程度提高了依赖于该结果的交通信息数据的精确性.  相似文献   

基于生态学视角的西部地区教育信息化可持续发展研究     

王怀武  杨滨  赵国庆  邵帅 《甘肃高师学报》2012,17(2):92-95

为了加快实现西部地区教育信息化可持续发展目标,促进西部地区教育信息化发展中各因素和谐发展,本文从生态学视角分析了影响西部教育信息化发展的生态因子,提出了教育信息化发展的三个主生态因子及其所包含的各子生态因子,指出只有保持各生态因子协同发展,立足于可持续发展的战略角度,才能推进西部教育信息化的发展,实现系统动态平衡.提出了"以人为本"的西部地区教育信息化可持续发展的生态路径.  相似文献   

高校网络信息公开的问题与对策     

凌镜  邵锦平  张家贵 《金华职业技术学院学报》2012,(5):16-19

在教育信息化的背景下,网络是高校信息公开的主阵地。当前高校普遍存在公开信息缺乏共享性、公开形式缺乏针对性、公开监管缺乏有效性等问题。高校应整合信息资源,建立统一的信息公开平台,并强化信息公开意识,加强考核监督,注重信息审查,提高信息公开的效果。  相似文献   

论独裁者博弈下学前儿童合作行为的发展特点     

丁浩  程志龙  邵义仙 《宜春学院学报》2012,34(9):125-127,139

采用博弈研究范式,设计独裁者博弈实验,探讨年龄、环境和性别等因素对学前儿童合作行为的影响。实验被试为3、4、5岁三个年龄水平的学前儿童,分别来自城市和县镇两种环境下的4所幼儿园,共计120名,在独裁者博弈中担任提案者角色。实验研究结果为:(1)年龄的主效应显著;(2)环境的主效应显著;(3)年龄和环境的交互效应显著。学前儿童在3岁左右即出现合作行为,合作行为随年龄的增加而逐渐提升,城市学前儿童的合作行为超过县镇儿童,并且在城市环境下儿童合作行为发展的年龄特点更加明显。  相似文献   

偏序半群的偏序同态与商序同态的若干重要性质     

邵海琴  何万生  郭莉琴  何建伟 《咸阳师范学院学报》2012,27(6):11-13

通过偏序半群的左理想和理想化子,对偏序半群的偏序同态与商序同态的性质进行了刻画。  相似文献