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941.
陈敏 《实验室研究与探索》2014,(1):243-246
语音实验室是高校语言教学的重要基础性设施,是高校进行语言教学的重要载体和平台,只有深化规范的标准化语音实验室管理,才能减少语音实验室的管理成本,实现在教学中充分发挥语音实验室功能的目标,语音实验室的标准化管理对高校外语教学的改革发展具有重要意义。对语音实验室施行组织管理、人员操作规程标准化、实施日常保障及设备技术管理的标准化。实践证明:标准化管理使现代化教学的优越性能和特点在外语教学中充分显示,更好地优化外语学习平台,使高校外语教学水平不断登上新台阶。 相似文献
942.
海量数据的MapReduce相似度检测 总被引:1,自引:0,他引:1
张敏 《实验室研究与探索》2014,33(9):132-136
针对当前海量数据的相似重复问题,提出了MapReduce下通过SimHash算法检测相似文档的方法:即首先将存储在分布式文件系统的海量文档集进行分类,然后进行特征提取,由SimHash算法生成SimHash指纹和生成Sequence File;最后,计算相似度产生检测结果;通过实验测试可知,提出的检测方法和设计的相似度算法能很好适应海量数据相似检测,并能有效地提高工作效率。 相似文献
943.
[目的/意义] 调研国内高校图书馆留学生信息素养教育实践进展,提出可行性发展对策,为我国高校图书馆开展支撑学校"双一流"战略与国际化建设的留学生信息素养教育提供参考。[方法/过程] 面向我国东西南北中5个地区的91所开展留学生教育的高校,对其下属图书馆的104名馆员和上海交通大学的20名留学生开展问卷调查,并通过调查结果分析我国高校图书馆留学生信息素养教育存在的优势、不足和应对策略。[结果/结论] 中国半数以上高校图书馆开展了留学生信息素养教育,相关教学实践呈现出授课人员与师资多样化、教学类型与内容多维化、教学方法与语言多元化等特点,存在对留学生信息素养培育的重视程度不足、教学实践有待加强、授课人员队伍严重缺乏、教学效果尚需提升等问题,可通过加强留学生信息素养教育规划设计、夯实师资队伍建设、注重馆员教学能力提升、加强新型教学方法运用等对策来改善。 相似文献
944.
关系网络普遍存在于各类组织(包括企业)之中,有强弱之分.自1914年时任商务印书馆总经理的夏瑞芳遇刺身亡,到1929年鲍咸昌病故于总经理任上,此十多年间,张元济与"教会派"主要人物高凤池之间围绕人事问题进行了长期博弈.高凤池等"教会派"人士倾向于依靠强关系网络(人情网)来选拔人才,所进中高阶人才多与"教会派"沾亲带故,这在早期曾促进商务印书馆迅速起飞,但五四新文化运动后,人情网逐渐成为其发展的桎梏.张元济则致力于制定一系列基于弱关系网络的制度,以科层制消除人情网的负面效应,并引进王云五,实现了弱关系心态的代际流动.张元济的关系网络心态是中国出版业现代化转型在个人身上的投影,一定程度上奠定了中国近现代出版企业制度的基础. 相似文献
945.
"互联网+"新业态、"大众创业,万众创新"新浪潮对研究生信息素养提出更高要求,也为高校研究生信息素养教育带来新的机遇与挑战。本文立足于卓越人才培养理念,重新审视研究生信息素养教育内涵转变,有针对性地借鉴国内外高校研究生信息素养教育的优势经验,基于"六位一体"重构适应新形势的研究生信息素养教育发展体系,为有效提升研究生信息素养水平提供有效路径及决策参考。 相似文献
946.
以"更正""更正声明"等为检索词在知网数据库中检索参考文献更正原因.有80篇论文因为参考文献内容错误、漏排参考文献、文内文字与文后参考文献不对应、补充参考文献、引用错误、参考文献重复及同时存在多种错误等做了更正.但参考文献更正的数量不足以说明参考文献存在的问题,建议作者和编辑采取多种方法核查参考文献著录的准确性,更重要的是核查文字与参考文献的一一对应性,避免无效引用以及上述错误的发生. 相似文献
947.
雅克布逊认为翻译涉及到言语交际的各个方面,可分为语际翻译、语内翻译和符际翻译。而大众对于伴随着言语交际的翻译活动却常常熟视无睹。影片《迷失东京》正是通过刻意撤去种种交际中的应该在场而不在场的译者,暴露出交际的裂痕和鸿沟,凸显了翻译无处不在的主题。 相似文献
948.
949.
智障教育课堂教学中,指导语作为师生信息交换的中介,对于课堂教学的有效实施起着桥梁的作用。智障教育课堂实践中,对于如何恰当使用指导语存在着三个误区:"不清晰""无指向"和"不存在"。要消除指导语使用的误区,需要明晰智障教育学校指导语的四种功能,即导向功能、反馈功能、强化功能和调节功能;正确把握指导语运用的四个原则:稳定性原则、准确性原则、简洁性原则和差异性原则;提高指导语运用的水平需要教师准确把握课程,细致了解学生,并建立反思习惯。 相似文献
950.
徐敏 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):135-136
从分析大学英语教学思辨能力的现状入手,本文探究在大学英语精读课,写作课和听力课以及选修课中学生的思辨能力的培养策略. 相似文献