全文获取类型
| 收费全文 | 574篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 407篇 |
| 科学研究 | 75篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 36篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 59篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 13篇 |
| 2019年 | 17篇 |
| 2018年 | 23篇 |
| 2017年 | 25篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 22篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 19篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 9篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 12篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1980年 | 8篇 |
| 1978年 | 14篇 |
| 1976年 | 8篇 |
| 1974年 | 8篇 |
| 1973年 | 4篇 |
| 1972年 | 4篇 |
| 1969年 | 4篇 |
| 1967年 | 3篇 |
| 1965年 | 4篇 |
| 1961年 | 3篇 |
| 1947年 | 3篇 |
排序方式： 共有586条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
社会上存在很多对艺术教育的迷思,比如,艺术与教育的关系是什么?艺术是否可教?艺术完全是灵感的产物吗?艺术是否值得被教?艺术教育的作用是什么?符号理论可以表明艺术教育的可行性及价值。我们不应该将艺术仅仅视为达成某一具体目的的手段,而应该将其既看作目的,又视为手段。艺术完全是灵感的产物这一假设是没有根据的,学生的感觉回应和情感反应可以被教育,艺术教育是可能的,也是有价值的。 相似文献
42.
43.
44.
45.
Hans Z. Hoxter 《Higher Education in Europe》1994,19(3):7-9
The counsellor functions in a broad spectrum verging upon psychotherapy at one boundary and upon advice giving at the other and may also enrich the skills of others in the caring professions. In all cases, receptivity to the individual's thoughts and feelings is required. This capacity is enlarged by the counsellor's ability to extend his or her own self‐understanding and by willingness to learn from the client. 相似文献
46.
47.
Annals of Dyslexia - 相似文献
48.
49.
50.