高校基层科研组织群体结构比较研究     

盐城工学院课题组 《教育学术月刊》2007,(5):44-46

在对271所不同类型高校统计资料分析的基础上，文章对高校基层科研组织结构作了比较研究，对我国高校基层科研组织模式及其发展方向进行了展望，并就多学科联合科研组织优势的发挥提出了建设性建议。  相似文献   

教学质量监控初探   总被引：4，自引：0，他引：4  

教学质量监控课题组 《九江职业技术学院学报》2001,(3):3-6

高职教育的人才观、质量观,是教学质量监控研究首先要明确的问题。“高等技术应用性人才”观念的确立,要求高等职业学校教学的价值取向实现必要的转变。据此,确定教学质量监控的必要内容和相应的监控方法和手段,而监控手段又要靠一系列的教育教学改革和创新来实现。  相似文献   

改善当前农村干群关系的对策     

中共郑州市委宣传部课题组 《红领巾》2004,(2):145-147

通过对河南农村农民生活状况的调查可以发现,在当前河南农村干部群众关系得到改善的前提下,当前农村干群关系呈现出几个较为突出的新特点:利益关系日益凸现,管理关系逐渐弱化;党和政府的政策在调节干群关系中的作用增强;农民群众利益的损益成为干群关系好坏的一个重要变量.据此,提出了进一步改善农村干群关系的对策.  相似文献   

长江教育模式研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

国家教育发展研究中心课题组  长江职业学院课题组 《湖北成人教育学院学报》2003,9(4):2-9

湖北经济管理大学于1984年在改革开放的大潮中应运而生，是湖北省第一所民办大学，是全国第一批民办大学。  相似文献   

全面推进素质教育2006首都基础教育大扫描     

《北京教育 《北京教育(高教版)》2007,(1):4-7

2006年是实施北京市“十一五”教育规划的开局之年，基础教育工作继续从“四个着力点”入手．全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教育改革和发展．全面实施素质教育。  相似文献   

中高等职业教育衔接现状的调查研究   总被引：6，自引：1，他引：6  

慈溪职业高中课题组 《中国职业技术教育》2002,(20):33-35

在中等职业教育与高等职业教育衔接中，学制结构，入学考试和课程结构是十分重要的三个方面，只有把握整，体着眼大处，又分别具有针对性地采取相应措施，才能建立理想的衔接模式，促进中职与高职贯通体系的形成。  相似文献   

中学生活动总量及合理结构的科学依据     

“中学生活动总量及合理结构研究”课题组 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(1)

一、马克思主义人的全面发展孝说是中学生活动总量及合理结钩的理论基础马克思主义人的全面发展学说是同整个社会发展联系在一起的。它不仅为社会主义社会人的发展指明了方向，而且为我国中学教育提供了坚实的理论基础。关于人的全面发展，历史上许多思想家进行了各种论述。古希腊时代的亚里士多德提出了德智体和谐发展的教育主张。在欧洲文艺复兴时期及其以后的启蒙运动中，具有先进的资产阶级意识的思想家主张个性解放、个性自由，培养身心两健、自由发展的自然入。反映早期无产阶级心声的空想社会主义者在自己的著作里也设想未来社会里教…  相似文献   

丽水市小学教师培养模式的建构     

课题组 《丽水学院学报》2001,23(3):57-62,66

丽水市师范教育已完成由三级向二级体制过渡，新设立的初等教育专业要为本市培养具有专科学历的高素质的小学教师。在师德建设方面必须突出“师魂”铸造，并建构起良性的内化模式；在师才培养方面，要努力构筑适应本市小学教育需要的知识结构，并建构相应的优化模式；在师能养成方面，应以持续发展能力为重点，并建构有效的强化模式；从而形成“师德、师才、师能”三维结构的、富有显著农村师范办学特色的师资培养模式。  相似文献   

崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究     

上海市崇明县课题组 《上海教育科研》2003,(8):43-45

崇明东滩由于其地理位置的特殊性,因而吸引众多的鸟类前来越冬栖息,1998年被列为上海市鸟类自然保护区。临近崇明东滩鸟类自然保护区的中、小学,早在十几年前就组织学生开展了滩涂围垦对鸟类影响的调查,进行了滩涂围垦标准的讨论,发出了崇明少年呼唤小天鹅归来的呼声。随着教育改革  相似文献   

关于建设省级标准化农村小学的研究报告     

辽宁省级标准化农村小学建设研究课题组 《辽宁教育研究》2004,(4):1-4

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布之后 ,辽宁省委、省政府为解决农村教育整体发展薄弱的问题 ,提高农村教育为老工业基地振兴的服务水平 ,提出了跨越式发展农村教育的宏伟目标和实施计划。跨越式发展农村教育 ,必须以创新的改革举措作保证。农村小学是农村教育的基础 ,它的规模、效益和质量直接牵动着广大农民的利益 ,牵动着中小学布局调整工作的进程 ,影响着“普九”成果的巩固提高和农村基础教育质量的全面提升。因此 ,必须高度重视和加强农村小学的建设 ,积极寻求创新举措 ,建设省级标准化农村小学 ,切实提高农村小学的办学效益和教育质量。  相似文献