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本刊95年第3期P37刊载了江西上犹县教研室方宣茂、刘述政两同志合写的“化简分数,交叉相乘——求最小公倍数的一种新方法”一文,笔者读后,很受启发.同时,笔者根据求最小公倍数和求最大公约数的密切联系,将此文此新法变化为“化简分数,平行相除”,也是求最大公约数的一种好方法.例:求24和36的最大公约数.首先,化简分数,即把24和36两个数写成真分数或假分数的形式,并化成最简分数. 相似文献
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丁云龙 《希望月报(上半月)》2004,(10)
今年,我见了一幅漫画,在一座房子中,有一位打扮得非常漂亮的小姑娘,她看上去已有十几岁了,在她的身旁有一个炉子。炉子上座着一个茶壶,壶里的水开了,这个小姑娘不说把它拎下来,反而叫她妈妈。以这个小姑娘现在的能力,把茶壶拎下来是轻而易举的,可是她没有这样做。 相似文献
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对自然灾害等突发性危机事件进行准确及时的损失评估,是制定科学的危机预防与危机应对政策的主要依据。本文根据危机发生后经济系统各部门在不同阶段反映出来的特征,将危机对经济部门的影响划分为三个主要阶段,在对非正常程度投入产出模型( Inoperability Input-output Model, IIM)进行扩展的基础上,构建两阶段动态IIM模型,分析危机不同阶段对经济系统的产出影响程度以及经济系统对于危机影响的敏感性程度,评估危机事件发生后对经济系统中具有关联关系的各部门的经济影响。以H市冰雪灾害为例,模拟危机对经济系统中各部门的影响周期并计算相应损失值,结果表明该模型可以更加准确地评估危机导致的经济损失。 相似文献
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产业集群的技术成因分析 总被引：8，自引：0，他引：8
近年来，随着产业集群理论研究的不断深入，寻求产业集群的形成原因已经成为一个学术热点问题，并且受到了不同学科的关注。在比较典型生产方式基础上，提出技术成因是产业集群的内生根源；从技术进步、产业技术链以及技术产业化三个维度，对产业集群的技术成因进行了较为全面的剖析，提出：技术进步是同质企业趋于集中的诱因，产业技术链是产业集群形成的基础，技术产业化是产业集群形成的动力。 相似文献
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专利是学科知识成果的重要表征,学科专利合作网络分析对于揭示创新型大学一流学科的生成具有重要的理论和现实意义.选取H高校动力工程及工程热物理学科为案例对象,运用社会网络研究方法,根据学科专利合作网络的阶段性特征,分析了1993年以来学科专利合作网络的演化.依据学科专利合作数据,构建了学科内部学者合作发明专利整体网络,从中心度、凝聚子群、核心—边缘结构、结构洞四个角度对网络特征进行了测度.在此基础上,进一步从知识网络视角,对学科专利合作网络演化及特征进行了深入分析. 相似文献
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大学衍生企业是实现技术转移进而推动区域经济发展的有效模式,大学的衍生能力直接关系到衍生企业的数量和发展绩效。以31所"985工程"高校2009年的科技与校办产业统计资料为研究对象,通过因子分析分解大学衍生能力并据此对31所研究型大学进行排名,然后进行相关分析和回归分析,得出以下结论:大学衍生能力包括大学研发能力、大学科技产出及其应用能力、大学技术交易量、大学孵化器综合实力,大学科研经费投入与其衍生能力密切相关,大学的基础研究和应用研究对大学衍生能力具有互补效应,大学孵化器综合实力对科技企业的衍生具有显著促进作用。最后提出增强大学衍生能力的政策建议。 相似文献
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基于演化交易成本框架透视,美国大学与国家实验室关系的演化史,是一体化到混合治理结构的制度变迁史。美国依托大学建立与管理国家实验室的形成和维持以"二次世界大战"和"冷战"为背景,是因历史特定性而产生的独特制度安排。"管理权竞标制度"等一系列规制政策的出现,促成了美国大学与国家实验室的关系转变,这种关系建基于曾经的一体化治理,正在转向混合治理,路径依赖是转变前后的两种治理结构在美国时下并存的原因。在美国,大学与国家实验室的关系变迁是"进行时",中国借鉴美国建设国家实验室乃至大科学中心,要注意这种转向,形成超越传统美国模式的后发优势。 相似文献
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“学源于思,思源于疑”。俄国文学家托尔斯泰说过“:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。“质疑”在生物教学中的运用,是生物教育者一直在探索的课题。下面就“质疑”的运用及把握关键,谈谈自己的心得体会。一“、质疑”在生物教学过程中的运用通过质疑的方法去 相似文献
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农田水利水电工程的施工质量管理综述 总被引：1，自引：0，他引：1
水利水电是关系到社会发展的设计,而施工质量管理在工程建设过程中举足轻重,文章介绍了农田水利水电工程具有的特点及施工质量方面常出现的问题,并且探讨了施工质量管理的具体措施。 相似文献
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大学衍生企业是推动大学技术转移并实现产业化的重要模式,不同大学推动企业衍生的效果存在着明显的不均衡.以往的研究大都基于资源基础理论,检视母体大学影响企业衍生的静态因素,探寻这些差异性特征.只有打开衍生过程黑箱,才能够在微观层面上充分展现大学衍生企业的动态格局,才能够揭示大学衍生企业的本质.通过对东北大学衍生东软集团的过程进行精致的案例分析,提炼出大学推动企业衍生的三组能力,即技术商业化能力、管理创新能力和网络化联盟能力,三组能力逐层进化,嵌入在大学创新活动的各个层面和环节之中.创新型大学可以借鉴相关经验,通过制度创新等途径变革大学组织惯例,提升衍生能力,进而推动大学的技术转移和衍生企业的发展. 相似文献