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万茹 《吉林体育学院学报》2017,33(4)
"基于标准的评价"是"基于标准的教育"的关键和核心.研究采用文献资料法、逻辑分析法,以美国国家运动和体育联合会(简称NASPE)研制推广的基于标准的K-12体育学业成就评价工具PE Metrics为研究对象,分别针对PE Metrics的历程、内容与启示三个问题进行探讨,旨在为我国研制基于标准的体育学业成就评价工具提供帮助.研究结果表明:美国PE Metrics的研制先后经过了六个阶段,评价年级是K、2、5、8、高中(9-12),分为标准1评价、标准2评价、标准3-4评价、标准5-6评价.其中,"标准1"实施表现性评价,"标准2-6"实施笔试.PE Metrics具有研制过程的严谨性、学段覆盖的全面性、指标体系的代表性、测量学理论的先进性、多媒体运用的直观性、评价标准的科学性等特点.我国应加强对基于标准的学生体育学业成就评价工具的研制.在研制时,应该注意"基于课程标准"是核心,科学性是目标,先进的测量学理论是保障,充分发挥录像的直观作用,为教师使用提供更多的自主权. 相似文献
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以哲学、逻辑学、教育学、心理学、社会学作为研究的理论基础，对体育学习能力的内涵、构成等问题进行了全面、深入地分析，并提出培养建议，旨在为学校体育的理论建设和实践发展服务。 相似文献
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体育教学中的"探究式学习"教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了体育探究式学习的概念和分类，结果表明，根据学习内容不同，体育探究式学习可以分为运动技术探究、运动战术探究、体育与健康知识探究、体能锻炼探究。运动技术、战术和体能锻炼类探究多采用“发现式探究”，以课内外结合模式居多，旨在提高学生对技战术学习的理性认知水平，丰富背景知识储备，培养技战术运用的灵活性和体能锻炼能力。体育与健康知识探究宜采用“接受式探究”，旨在缓解知识丰富性与课堂教学时间有限性之间的矛盾，提高学生对知识的内化、保持和运用效率。 相似文献
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人类社会先后经历了天然经济、农业经济、工业经济,现正逐渐步入知识经济时代,在这一缓慢的社会发展过程中,体育教育的作用也在发生渐变。沿着社会演化的足迹,探寻体育在每一种经济形态下的教育特征,有利于从历史的角度深化我们对体育教育功能的理性认识。一、天然经济形态下体 相似文献
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运用文献研究、逻辑分析等方法,从本体论视角探讨体育探究式学习的概念、特点、分类及应用,力求为体育探究式学习教学设计提供上位理论指导。研究表明：体育探究式学习是探究学习方式在体育学科中的渗透和应用,既具有“探究式学习”的共性特征,也表现出自身特点。根据学习内容不同,可以分为运动技术探究、运动战术探究、体育与健康知识探究、体能锻炼探究,每一类探究学习在目的、内容、方法等方面具有独立体系。 相似文献
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以2004年10月2日中超联赛“现代队罢赛”危机为例，对中国足协在本次危机处理中存在的问题进行评析，并进一步对行政管理型体育组织危机管理的原则和策略进行探讨。认为行政管理型体育组织危机管理应该遵循及时性、准确性、诚实性和积极主动性原则，并应该根据危机发展的不同时期（萌芽期、恶化期、后续期）制定相应的公关策略。 相似文献
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翔和丽是很好的朋友,两人从小一起长大,两家又是窗户对窗户的邻居。“丽,你这些天晚上上哪儿去啦?那么晚才回来。”翔在回家的路上问丽。“没什么。出去走走,放松放松。”丽很轻松地回答。“不会吧!放松到十点才回家?!”翔做作惊讶地说。的确,对于正处于高三毕业班的学生来说,谁也不愿意透露自己的真实行踪,尤其是补课、搞到其它试卷之类。“你为什么监视我?”丽加速骑着自行车往 相似文献
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＂项目运动文化＂和＂体能锻炼文化＂是学生科学锻炼身体的重要知识保障。然而,在长期的课程实践中,＂体能锻炼文化＂始终处于附属、隐性地位,这不利于学生身体锻炼科学性的提高。针对该问题,在《普通高中体育与健康课程标准》即将修订之际,本文提出在课标中增设＂体能模块＂的建议,并对之进行了深入分析。 相似文献