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101.
采用《家庭环境量表中文版( FES-V)》和《青少年行为问卷》对拉萨市630名藏族中学生进行问卷调查,探讨中学生的家庭环境与问题行为之间的内在关系。结果发现:中学生的家庭环境中矛盾性、组织性、成功性、独立性和娱乐性与其问题行为存在显著相关,表明家庭环境对中学生问题行为具有显著影响。  相似文献   
102.
学生是新时代的接班人,是祖国未来的希望之光。因此,作为学生的启蒙之师责任重大,而作为一名班主任,班级的领导者、组织者和实施者来说,责任更是重大而艰巨的。在教学管理过程中,不仅需要我们班主任在感情方面具有强烈的责任心、爱心、宽容和信任,在战略方面需要班主任具备一定管理班级的能力和一些科学的管理方法。  相似文献   
103.
2011版中学新课标的出台与实施,更正确地体现了课堂教学中的人性化。其在各个环节的实施都做到了以学生为本,因此在数学课堂教学中深入探究学生的即刻学习心态,适度适时地调整授课环节,可以使学生的课堂学习效果达到最佳化。  相似文献   
104.
第一部由藏族导演执导的,由藏族群众甚至是真正的小活佛、喇嘛表演的,用藏语完成的藏族题材的电影——《静静的嘛呢石》无疑是藏族电影史乃至中国电影史上的一个标志性作品。影片展现了当代社会背景下,藏民族宗教、世俗生活中的一些微妙的变化。本文以一个藏族受众并分析者的视角,采用叙事分析和话语分析的方法,剖析影片所展现的现代化进程中,藏族社会发展中的各种融合与碰撞。  相似文献   
105.
本文对日土县和尼玛县绒山羊的生长发育情况进行了研究。结果表明:在没有任何补饲的条件下均以5月龄断奶前增重较快。其次,从断奶到周岁,而1~3周岁时为生长休缓期(体重的增长幅度较小),此后,从3~4周岁体重的增幅较大,后减慢,到5周岁之后,体重的增幅较小。因此,藏西北绒山羊到5岁时基本达到生产高峰期;另日土县和尼玛县的绒山羊与内蒙古自治区阿巴斯型白绒山羊和甘肃河西绒山羊的体尺比较,结果为日土和尼玛两县绒山羊春季成年体格较大,基本与内蒙古阿巴斯型和甘肃河再绒山羊体尺差异不明显;但藏西北绒山羊育成期胸围发育较差。经三年项目的实施,比选育前提高日土原种场的育成公羊及周岁公羊的体重为49.8%和41.59%,其次为尼玛原种场的育成公羊32.03%,再次是日土原种场的育成母羊及周岁母羊的体重增重为16.93%和14.06%,而尼玛原种场的周岁母、公羊及育成母羊的体重比选育前提高幅度最小分别为11.98%、6.99%和2.33%。  相似文献   
106.
本文利用1981~2008年春季(3~5月)青藏铁路青海境内沿线14个气象站的降水资料,分析了青海境内铁路沿线大降水的天气气候特征,应用天气学、统计学和单站要素相结合的方法,总结出了青藏铁路青海境内沿线春季大降水的预报指标,建立了铁路沿线分段天气预报服务系统,填补了沿线春季大降水缺乏客观、定量预报方法的空白。  相似文献   
107.
该项目是中澳国际联合的其中一个,根据发展奶业,促进农区畜牧业发展,提高农村生活水平的需要在西藏河谷流域农牧交错带开展调研.三年来在四个不同的区域进行随机抽样设点,了解项目区奶牛发展现状,系统收集分析当前农户饲养奶牛的饲料结构,营养水平、繁殖成活能力以及管理模式.同时引进澳方饲养奶牛的先进技术、管理措施和发展理念,有效利用西藏现有的作物秸秆,研发优良饲草、饲喂技术,进一步研究牛在一个生长周期中的饲料平衡、生长模式及量化营养等生产性能的对应关系,加大引创结合、重点突破,提高项目区奶牛生产性能,增加农户现金收入.  相似文献   
108.
109.
绩效考核是企业管理中的重要环节,对于西藏电力所属发电公司而言,一线员工的绩效考核更是至关重要。一线员工直接参与发电工作,他们的工作质量和效率直接影响着公司的运营和发展。因此,建立科学合理的一线员工绩效考核策略是提高企业绩效和员工工作动力的关键。目前,西藏电力所属发电公司一线员工绩效考核存在一些问题,包括绩效指标体系的建设不符合发电公司实际、绩效考核方式缺乏全面性、班组绩效薪金分配机制不适用等。为了解决以上问题,此研究旨在对西藏电力所属发电公司一线员工绩效考核策略进行深入研究和探讨。通过对相关理论和实践经验的梳理和分析,提出一系列科学合理的绩效考核策略,以期有效提升一线员工的绩效水平和工作动力。  相似文献   
110.
以CiteSpace为工具,将2015—2021年CNKI数据库中相关文献作为研究样本,采用文献计量、图谱分方法,梳理总结中华民族共同体意识教育研究的现状、热点与展望。通过文献计量统计,发现该领域的研究现状、热点与趋势大致呈现以下特点:首先,中华民族共同体意识教育主题从“五个认同”教育转向促进各民族交往交流交融教育;其次,铸牢中华民族共同体意识的教育路径从民族团结教育研究拓展到爱国主义教育以及国家通用语言文字教育等方面;最后,中华民族共同体意识教育的研究对象与研究主体从大学生和民族地区学校拓展到中小学生与普通学校。  相似文献   
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