线上线下混合式教学模式在地方高校思政课运用中存在的问题及对策研究     

樊桂清  胡宇慧  李乌云嘎 《牡丹江教育学院学报》2023,(10):106-109

地方高校思政课大班教学普遍存在着学生差异大、学习兴趣难以激发、教学实效性难以提高的困境。为了提高教学质量,更好地因材施教,线上线下混合式教学日渐成为地方高校思政课教师教学改革新的突破口。混合式教学模式对地方高校思政课教学效果的积极影响是显著的,但是,在实践运用中存在的问题也不容忽视。混合式教学的优势能否真正发挥出来,关键在教师。要充分发挥线上线下混合式教学模式中思政课教师的主导作用,积极推动互联网技术与思政课程深度融合,利用线上线下混合式教学模式的优势克服大班授课的弊端,让思政课成为学生喜欢的优质课程。  相似文献   

美国、日本、欧盟、澳大利亚科技人力资源建设动态与趋势     

乌云其其格 《中国科技论坛》2010,(6)

概述近年来美国、日本、欧盟及澳大利亚科技人力资源建设发展动态,探讨这些国家科技人才体制建设及政策发展的特点和一般趋势,指出我国应设立和完善与青年人才职业发展之需要相适应的资助和支持系统.  相似文献   

PLC在电厂输煤控制系统中的应用     

乌云娜 《内蒙古科技与经济》2010,(21):84-84,86

文章根据PLC的定义、构成、功能、特点,结合现场实际设备和运行过程对PLC做了一个简要的介绍;重点结合输煤系统PLC应用中的硬件及软件设置,论述了PLC在电厂输煤系统中应用的重要性。  相似文献   

萨满巫医术与蒙古族传统医疗文化关系探析     

乌仁其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(1):13-17

蒙古族萨满教从远古社会跨越了不同的历史时代,命运几经沉浮而能够延续至今,与它的巫医身份直接相关。在16世纪中叶藏医学随藏传佛教传入蒙古地区之前,是民间经验医疗与萨满巫医的医疗实践共生、共存的阶段。可以说蒙古族古代医学是由以萨满医术为代表的原生性宗教医疗与民间医疗共同组成。萨满医术对蒙古族传统医学的影响较为集中地体现在传统疗术上。萨满巫医在长期的医疗实践中,积累了一些行之有效的医疗方法和经验,丰富、发展了民间医疗的内容,为蒙古族传统医学的形成和发展做出了相应的贡献。  相似文献   

“环境化学”课程建设的探索与实践     

张凤杰  欧晓霞  乌云娜  王冰  董玉瑛  杨宝灵 《高校实验室工作研究》2010,(2)

针对环境化学课程建设,提出教师队伍建设是基础,教材和教学内容建设是关键,教学方法创新是支撑,多层次实践教学体系是重点,同时课程的建设必须与多方面教学建设相结合是实现课程建设的保障。  相似文献   

近代内蒙古地区民族关系研究——以土默川蒙汉民族关系为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

乌仁其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(4):60-65

笔者以近代土默川地区蒙汉民族关系为例,通过对民族关系主体构成、经济形态与蒙汉民族关系、蒙汉民族文化的相融与发展等问题的分析,认为本地区民族关系是在漫长的历史发展过程中逐步形成的,各民族之间的关系既受到经济因素的影响也受独具特色的民族文化所影响。这种历史的积淀无论是当时还是现在甚至将来,都将成为本地区各民族和谐关系的基础。  相似文献   

当前波兰社会转型时期农村教育结构性问题的改进     

乌云特娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):1-3

农村教育问题是波兰教育系统较难解决的问题。由于农村学校的教育服务质量明显低于城市,波兰在国家层面上制定了农村教育结构性问题的改进计划,对农村地区的普通学校系统进行结构调整,以保证农村普通教育的质量。对波兰农村教育结构性问题的改革进行梳理,对我国农村教育改革有一定的启发。  相似文献   

“后方法时代”外语教学理念发展简述     

梅其其格 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(1):122-124

以库玛拉法代维鲁为代表的"后方法时代"外语教学理念不仅全面关注语言学习者、教师及教师教育者在特殊环境下的互动关系,强调不断促进学习者的学习自主性、社会自主性,而且承认教师基于本人的教育知识和经验的实践价值。我国学者对此进行了较深入的研究。  相似文献   

中日两国大学体育课程改革比较研究     

乌云格日勒  杨振国  德力格尔  于玲玲  奇那日图  薛懋清  姜晓珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):93-96

中日两国大学体育课程改革的路向具有明显的差异。日本不再由国家教育机构统一规定大学体育为必修课程和毕业的必要条件;我国则由教育部统一规定大学体育课程为一二年级必修课程并作为毕业和获得学位的必要条件。日本大学体育课程内容结构分为健康科学教育型、终生体育教育型和身体教养教育型三大类;我国较普遍采用学生自主选课、教师宏观指导的俱乐部教学模式,课程内容结构尚未分化为不同类型。日本大学体育课程的改革,致力于构建整合多学科知识体系的、理论与运动实践相结合的、能与其他学科选修科目比肩的运动科学类选修科目,这对我国大学体育课程改革具有一定的启发性意义。  相似文献   

低强度个体化健身方案对老年人体力的影响     

德力格尔  乌云格日勒  金寅淳 《北京体育大学学报》2012,35(2):67-72

目的:通过探讨老年人实施低强度个体化健身方案的效果,验证该方案对促进体力效果的有效性。方法:355名老年人实施为期12个月,符合自身健康、体力及.VO2max的健步走和自体重负荷锻炼等内容组成的个体化健身方案。在健身方案开始前、第6个月和第12个月分别测定体力项目、血压和每日步数等指标。采用重复测量的方差分析和卡方检验,分析各项指标在实施健身方案过程中的变化。结果:BMI和血压明显下降,而每日步数逐步增加。男性坐位体前屈、女性仰卧起坐和6 min步行等体力逐渐提高。男女10 m障碍走、男性仰卧起坐和6 min步行、女性握力和坐位体前屈等体力在第6个月和第12个月均有显著性提高。男女仰卧起坐、10 m障碍走和6 min步行和女性握力在前6个月的提高幅度均显著高于后6个月。男女体力评价等级(%)的变化有显著性差异,所有参加者的体力年龄约下降12岁。结论:符合老年人自身健康及体力水平的低强度个体化健身方案,能够有效的提高体力水平和心血管机能,具有开发和实施的价值。  相似文献