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仲达明 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
片段一:双簧戏师:昨天的课后作业是同学们找对子,演课文里的片段,大家准备好了吧?生:准备好了。师:谁有勇气先上来?生:我。(一位平时比较活泼的同学先站了起来)师:掌声鼓励。(掌声)(只见那位同学大大方方地走到黑板前,面对着黑板,搔首弄姿,最后还把屁股扭了几下,然后跑了下去)(笑声)师:我们能猜出他演的是哪一节吗?生:(齐答)皇帝穿新衣。师:演得很好。能把黑板比作镜子,难得的创造。让我们再次以热烈的掌声表示感谢。(学生鼓掌,看着那位同学笑)师:还有哪位有信心更胜一筹?生:(自信地说)我们两人。师:好。掌声鼓励。(只见两位同学走到教室后… 相似文献
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学生的潜能是无限的,教学的创造空间是不可估量的。在语文教育中,只要我们充分调动学生的积极性,充分张扬他们的个性,以切实有效的方式引领他们在言语世界中游弋,并为他们发挥潜能创造机会,他们的生命之河就一定会跃起灿烂而美丽的浪花。 相似文献
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仲达明蛋 《聪明泉(少儿版)》2009,(7)
又是五月,又是母亲节。去年为母亲买一束花,让母亲埋怨了好长时间,只说是乱花钱。结果花被她放到一只花瓶里,加上营养水,足足开了两个多月。周末和8岁的小女儿上街,决定给母亲买条丝巾。周末的观前街真是人山人 相似文献
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仲达明 《课堂内外(高中版)》2009,(6)
2008年12月3日下午1点,以色列与古巴问题专家伊莱亚娜的手机响了起来。按了接听键,一个陌生的男子说总统奥巴马要和她通话,说完就把电话交到了另一个人手中。没等她开口,电话里的男子就祝贺她再 相似文献
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