中学生立定三级跳远训练方法的研究     

孙振杰  任杰  江磊 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)

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节约型社会视野下自然资源行政许可制度研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

阮李全  任杰 《资源科学》2008,30(4):499-507

当前中国经济进入了发展的快车道,经济的发展越来越依赖于资源的利用,自然资源成为了生产资料和生活资料的基本来源。而资源利用的矛盾却日益突出,粗放的经济发展模式,带来了资源的巨大浪费,2003年接踵而来的水荒、煤荒、电荒、油荒,资源危机已经敲响了警钟。为此,2004年党的十六届四中全会决议明确提出“建设节约型社会”的战略决策,倡导资源节约型社会理念,从根本上缓解经济社会发展面一临的资源瓶颈束缚,为实现全面建设小康社会奠定物质基础。本文在节约型社会的框架下,分析了现行的自然资源行政许可制度,指出现行制度在制度设计、权限分配、许可设置科学性上的先天不足,在此基础上进行了管理体制上的创新与改革,提出了建立集中的自然资源许可制度的设想,并指出在许可层级上应当明确中央与地方的权限划分,强调要按照自然资源类型、技术水平以及自然资源自身特性及发展状况的要求设置许可方式,构建国内外资源利用许可的双轨管理体制,采用附条件型许可,以期有效实现资源的有效调控,达到资源节约型社会的发展目标。  相似文献   

自然资源档案数字化管理策略探究     

任杰 《山东档案》2020,(6)

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增减体重的方法     

韦恩·L·韦斯特考特  任杰 《贵州体育科技》1988,(2)

在竞技运动中,一个使运动员非常感兴趣的问题是,如何把自己的体重控制在一个适宜的水平上,以参加某一特定项目的比赛。橄榄球和投掷运动员通常希望增大自身的体重;而参加摔跤和赛跑的选手又是那类很典型的希求减少自己体重的运动员。不幸的是,许多专家对于“如何增减体重”这一问题并未形成一致的见解。当然,对于想要稍加改变自身体重的大多数人,相对地来说,并非难事。  相似文献   

交叉电场和磁场中二维氢原子的能量修正   总被引：1，自引：0，他引：1  

张勇明  任杰  李嘉亮 《常熟理工学院学报》2003,17(4):32-36

利用合流超几何函数与微扰理论分别讨论了在磁场、电场、交叉电场和磁场中的二雏氢原子低激发态的能级分裂情况，所得结果与用其它方法得到的能级修正结果符合得很好。  相似文献   

高职民族订单班“双班主任”协同育人机制探讨——以杨凌职业技术学院玉树藏族水利(生态)人才订单班为例     

韩红亮  刘儒博  任杰  马琳  王雪梅 《广西职业技术学院学报》2019,(2):98-102

针对高职少数民族订单班人才培养的需要,分析了该类班级设置双班主任的必要性。以杨凌职业技术学院玉树藏族水利(生态)人才班为例,从少数民族订单班理想信念教育、学业辅助、班级文化建设等三个方面,对“生活班主任+专业班主任”的双班主任合作机制进行了探讨。分析认为,高职民族订单班“双班主任制”的实施,有利于开展有效的日常管理工作,有利于学生综合素质的发展,有利于建立民族特色的班级文化。  相似文献   

《蚕姑娘》的导读式教学设计     

任杰!南京 《云南教育》1994,(5)

《蚕姑娘》是一篇韵文,读起来琅琅上口,而且课文配有六幅图画。所以,适宜采用导读式的教学方法。可按如下几个步骤进行。  相似文献   

车辆排放污染的综合控制     

任杰  马彦刚 《邢台职业技术学院学报》2003,20(3):57-58

随着我国汽车保有量急剧的增加，车辆排放污染已成为亟待解决的重要课题，控制排放污染是一个大型的系统工程，本从车辆、道路交通环境、交通管理三个方面论述了对排放污染的综合控制。  相似文献   

快乐的“伴生型”教学单元催生“关键能力”     

房蒙蒙  任杰  陈聪 《当代体育科技》2020,(12):105-105,107

学生核心素养之一的"关键能力"培养,从不同视角,有不同的认识、理解与解释。站在人发展的角度看,不同年龄和阶段,有不同的"关键能力";站在技术的角度分析,有多种的"关键能力"节点;站在运动与教学角度观察,"关键能力"是"共性"与"规律"。丰富多样的教学内容、形式,只是"工具箱"。"伴生型"则是精心设计、制作的关键能力培养的特制工具。技术、技能、技巧、方法、器材、教师、学生等不同视角的"伴生型"教学组合单元,通过"点"梳理,获取"面"突破。通过"规律""共性"等"线"的掌握,获得"体"构建。伴生单元是"关键能力"达成的优选路径。  相似文献   

MATLAB数值模拟在大学物理教学中的应用     

任杰 《考试周刊》2012,(58):125+29-125,29

应用matlab进行简单数值模拟不仅能使抽象的大学物理课程变得生动形象,而且能简化数学推导过程,进而提高学生学习兴趣和科学研究能力的实践经验,与此同时,还能培养学生自己解决问题的能力。  相似文献