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运用系统论、控制论原理构建了研究生教育质量保障体系,内部保障体系由教学设施、导师队伍、研究生、课程体系、教材体系、创新基地、学住论文、管理机制等8个要素组成,外部保障体系由政府、市场、高校(科研院所)等3个要素组成,提出了研究生教育质量保障的具体措施,对当前研究生教育质量控制具有一定的指导作用. 相似文献
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通过分析学生学习力学课程的心理,从讲好第一堂课开始,介绍了理论联系实际、以学生为本,加强人文教育等六点提高学生理论力学课程学习兴趣的方法,在提高教学质量的同时,对学生进行全面的素质教育。 相似文献
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探讨了正确设置青年学生的心理参数的具体方法与技巧等问题,分析了当今青年学生出现心理问题的原因,论述了青年学生心理参数的监督与设置、心理参数设置的原则与方法;提出了如何配置心理参数来发展学生的智力、促进学生心理健康发展的教学建议。在校园中大力开创疏通学生心理障碍的具体措施包括:建立心理咨询室,利用课堂阵地,发挥家教的作用,开展团队活动,宣传普及心理健康知识,开展社会实践活动。 相似文献
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2007年9月18日,由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织评选出了包括助人为乐、诚实守信、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲在内的53名全国道德模范。这53名全国道德模范都是平凡岗位上的平凡人,但他们的事迹却彰显了凡人善举的道德力量,可亲、可敬、可信。他们的产生,是社会、公众对道德的呼唤,更是现代社会对公民素质的要求。还有许许多多普通人,都在自觉而持久地遵守社会道德标准,推动着精神文明的发展,构建着社会的和谐。 相似文献
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提出了构建"多元化"的研究生教育评估组织体系、建立"三位一体"的研究生教育评估运行机制和建立健全研究生教育和谐发展的法制保障体系的思路,分析了研究生培养条件评估指标人文环境条件、制度条件、师资条件、物质条件、科研条件、教学条件等六个要素,制定了研究生培养条件评估标准,对研究生培养条件评估具有一定的参考价值. 相似文献