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李憬然 《小溪流(作文画刊)》2010,(12):62-62
“琛琛,起床啦!还不快点就要迟到了。今天会很热,穿我给你买的那件新衣服。我上班去了!”老妈总是习惯用120分贝的高音叫我起床。唉,没办法,只有服从了。 相似文献
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传统的小学语文课堂教师通常会采用机械灌输的方式,让学生死记硬背进而完成相应的教学目标。在“双减”背景之下,教师开展小学语文工作应该与时俱进,结合减负增效的相关策略对课堂作业设计进行优化。与此同时,为了减轻学生的负担,作业的布置需要具备一定启发性。本文将结合实际情况探索课堂作业设计的相关策略,采取合理的措施引导学生积极主动参与到学习之中,促进其健康全面发展。 相似文献
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