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41.
残障学生生存能力是关系其终身发展的重要内容,是决定其生活质量的重要指标,残障学生生存能力的培养是特殊教育学校应重点关注的内容.文章从四川省苍溪县特殊教育学校"残障学生生存能力培养的校本课程资源开发"入手,简要介绍了该校校本课程开发的研究与实践过程以及所取得的实效,以期为同行开展特殊儿童生存教育课程开发提供一些借鉴.  相似文献   
42.
43.
在推进教育现代化的进程中,教育应面向人工智能技术层面,以信息化的方式发展,通过信息技术引导学生学习图形与几何知识,逐渐培养学生的直觉思维、形象思维及逻辑思维。本文探讨了GeoGebra在初中图形与几何教学中的应用价值,论述了GeoGebra的有效应用策略,旨在为相关教师优化图形与几何教学模式提供参考支持。  相似文献   
44.
将培育和践行社会主义核心价值观作为课程思政建设的核心,对《生物化学简明教程》(第4版)中所隐含的“爱岗敬业、无私奉献”精神进行深度解读。同时,将思政元素与生物化学专业知识结合起来,并据此设计一套完善的课程思政教学方法,为生物化学课程思政建设开辟崭新思路。  相似文献   
45.
以植株高度、基部粗度、分枝部位、分枝总数、每株角果数等14个考种性状为指标,对西藏各地(市)搜集而来的27份野生芥菜型油菜进行了聚类分析。结果表明:1)当阈值为0.94时,将供试材料分为上生分枝型野生芥菜型油菜(G1)、下生分枝型野生芥菜型油菜(G2)和匀生分枝型野生芥菜型油菜(G3)三大类群;可以根据育种目标及当地的生态因子等选择不同的株型,从而达到稳产、丰产的目的;2)当阈值为0.61时,将材料分为SG1、SG2、SG3、SG4、SG5、SG6、SG7等个七亚类群;发现西藏野生芥菜型油菜种质资源在地理分布上的距离并不能确切反映其遗传上的差异,因此提出研究西藏的作物生长环境时,不应以行政区划为研究标准,应参考当地的区域小气候;3)各西藏野生芥菜型油菜种质资源分类群的考种性状差异明显,生物多样性丰富。  相似文献   
46.
倪丽萍 《文化学刊》2008,(4):181-183
科举制度自从在中国这片土地上诞生之后,与中国传统社会相生共存了1300年之久。其影响所及,对中国传统政治、文化、教育、社会风尚乃至社会的方方面面都形成了深远且巨大的影响,造就了一个科举社会。甚至在科  相似文献   
47.
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新型人才的重要途径,也是培养学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质的重要方式。开江县从2001年起开展初中学业水平实验操作技能考试,走在了全省的前列。近20年来,在省市教育部门的组织领导下,实验操作考试有序开展,推动了开江县教育技术装备的建、配、管、用、研,推动了实验教学总体水平的提高。但也要看到,设置多个考点,采用一监二制,统一抽调监考评分员等做法,严重浪费了人力、物力、财力。为改进存在的问题,可从科学建设智能化标准考场、提高分值权重、增加考试经费等方面发力,以期充分发挥学校教学仪器设备的使用效率,进一步调动全县实验教师的工作积极性、主动性,进而推动全县实验教学工作迈上新的台阶。  相似文献   
48.
红色档案数据治理是大数据时代传承红色基因的必由之路,是新时代赋予档案人的新使命。本文在拓展红色档案概念外延的时间跨度基础上,进一步厘清了红色档案、红色档案数据及其治理等概念的应有之义。红色档案数据治理面临着多元异构的数据藩篱、体制机制障碍和公众接受难题等三重困境。摆脱困境要遵循健全法规标准、挖掘数据价值、优化服务体验、传承红色基因的治理原则,构建红色档案数据资源共建共享平台,探索出一条涵盖数据治理主体关联、数据关联、数据治理主体与数据关联以及数据与公众关联的治理之路。  相似文献   
49.
克莱伦斯·梅杰是美国后现代文学中最多产、最多才的非裔艺术家之一,闻名于诗歌、小说、绘画、词典编纂等领域。梅杰提出了“黑人的标准”这一创作观念,呼吁非裔作家抵制白人强加于他们身上的艺术标准。他宣扬政治从属于美学标准,坚持艺术生成现实,而不是反映现实,艺术起到了指导现实的作用,其实验写作和文学跨界正是对这一诗学理念的践行。梅杰认为作品是一个自给自足的系统,他探索语言、身份、文化杂糅的先锋艺术和跨界创作,通过意义的不确定、反权威、去中心化、去政治化来表达意义,以艺术的形式实现对新的社会秩序的想象。  相似文献   
50.
【案例】2012年10月24日,一张温岭市一所民办幼儿园教师颜某"为了好玩"揪住小男孩的两只耳朵向上提的照片在微博上被广泛转载。随后有记者登录她的空间,发现里面还有不少虐童照,其中有两张将儿童嘴巴用宽胶带封住的照片,图片说明为"活该",还有三张将儿童扔进垃圾桶的照片,另有多张让儿童互相亲吻、儿童跳舞时被脱掉裤子的照片。警方查明,颜某系无证上岗,  相似文献   
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