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61.
斜井在开凿过程中，遇导水断层，或穿越强含水层时突水淹井，如条件允许应首选在工作面进行堵水注浆。 相似文献
62.
营永剑 《宿州教育学院学报》2007,10(3):27-28
传统的语文教学只重视语文教材的篇章意旨和教法的研究,忽视了纵向的旨在培养、提高学生语文素养持续发展的纵向研究,本文拟就运用"可持续发展"的基本精神展开语文教法的纵向研究的思路,以期起到抛砖引玉的作用,开拓语文教研的新思维. 相似文献
63.
营爱玲 《黎明职业大学学报》2004,(3):56-58
计算机在化学教学上的应用日趋广泛，对计算机辅助教学(CAI)的发展、计算机辅助教学在化学教学中的功能、适宜计算机辅助化学教学的内容及计算机辅助化学教学中应注意的问题进行了讨论。 相似文献
64.
焦方营 《中国职业技术教育》2002,(21):64-64
“常用低压电器”是电力拖动与控制课的核心部分,为了使学生顺利掌握这章内容,我主要从下列几个环节入手进行课堂教学。1.注重两问 课堂教学中的两问,一是指教师对学生的提问。一是指学生发现疑难问题向老师发问,是课堂教学过程中必不可少的。那么,课堂提问要怎样做才恰当呢?我觉得,主要是选“点”要准,特别是要选准那些能达到教学目的要求的突破点和重点、难点。提问关键是要能够启发学生的思维,努力发展学生智能,所以就要求所提出的问题既活又具体,既突出重点,又形成阶梯,使学生思维的强度逐渐增大,有利于培养学生良好的思维习惯。 相似文献
65.
白龙煤矿380水平副暗斜井246米迎头处遇断层及陷落柱复合构造，发生大突水，巷道与断层下盘的K4石灰岩含水层直接对接，实施巷道堵水工程。 相似文献
66.
大学逻辑教学改革重点：一是教材内容要保持新鲜度,即教材内容要紧跟逻辑学科国际国内最新发展趋势,及时汲取最新的科研成果;二是增加教材的针对性,即教材内容编排要结合大学生所学主干专业要求,提高逻辑学与主干专业的相关程度;三是增强逻辑学作为工具性学科所体现的解决实际问题的能力。 相似文献
67.
祭孔释奠存在一个时代性问题。纵观祭孔释奠的历史,我们会发现,无论是先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清,乃至民国和现代,不存在哪一个时代祭孔释奠跟前代完全相异,也不存在哪一个时代跟前代完全相同,具体包括跪拜礼、乐章和服饰等方面,体现了祭孔释奠的时代变迁。其实早在西汉时期,董仲舒在其对汉武帝的上疏中便提出了“改正朔,易服色”问题。如果我们去除蒙在“改正朔,易服色”身上的种种神秘色彩,单就其思想之时代性而言,则我们现代之祭孔释奠亦是应该“改正朔,易服色”的。现代的祭孔释奠的改制应该遵循孔子“损益”的思想原则,既要强调其时代性,同时也不能完全摆脱古制,一味标新立异,从而真正做到礼乐和谐、文质彬彬。 相似文献
68.
近年来,各地市中考命题以核心素养为导向,积极探索交际语境写作的命题新样态,致力于培养学生在真实情境中的语言文字运用能力。教师在教学中应以交际语境写作命题为导向,指导学生置身真实情境,树立读者意识,关注写作目的,选择作者角色,确定文体形式,凸显真实的表达与交流,从而提升学生的核心素养。 相似文献
69.
谢维营 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(1)
“事实”和“真理”是两个使用频率很高的日常概念。认识事实是获得真理的基础,但认识了事实并不一定就获得了真理。本文旨在对事实和真理概念的区别进行分析。首先需要说明,在符号学的视界里,“事实”和“真理”一旦变成了某种符号,它们就是人们发明出来的用于指称某一类对象的概念、范畴,是用语言文字表达的思想意识形式,因而它们就都不是对象本身。根据哲学基本问题第一方面的规定,无论是“事实”概念还是“真理”概念都是主观的,第二性的。我们不能把事实和指称事实的符号、真理和指称真理的符号混为一谈。超出符号学的范围,“… 相似文献
70.
一、动作练习
（一）蹬
蹬是铅球动作的开始,所谓力从根生,蹬地一定要有力,蹬地力量的大小,直接决定了铅球成绩的好坏。在练习过程中可以用蹬地腿来做原地单腿跳练习,来提高蹬地力量,使学生在掷铅球时,无意识地做到蹬地。 相似文献