全文获取类型
| 收费全文 | 4119篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 3189篇 |
| 科学研究 | 339篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 92篇 |
| 综合类 | 77篇 |
| 文化理论 | 31篇 |
| 信息传播 | 397篇 |
出版年
| 2024年 | 15篇 |
| 2023年 | 70篇 |
| 2022年 | 45篇 |
| 2021年 | 34篇 |
| 2020年 | 47篇 |
| 2019年 | 31篇 |
| 2018年 | 24篇 |
| 2017年 | 21篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 63篇 |
| 2014年 | 313篇 |
| 2013年 | 222篇 |
| 2012年 | 247篇 |
| 2011年 | 336篇 |
| 2010年 | 299篇 |
| 2009年 | 254篇 |
| 2008年 | 238篇 |
| 2007年 | 256篇 |
| 2006年 | 217篇 |
| 2005年 | 190篇 |
| 2004年 | 177篇 |
| 2003年 | 186篇 |
| 2002年 | 140篇 |
| 2001年 | 97篇 |
| 2000年 | 95篇 |
| 1999年 | 74篇 |
| 1998年 | 48篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 40篇 |
| 1995年 | 46篇 |
| 1994年 | 48篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 31篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 18篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有4145条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
一次作文课上，我让孩子们看图作文。这幅图上画的是一位小女孩正把嘴凑到爷爷的耳边说着什么。我让孩子们想象一下，小女孩会跟爷爷说些什么呢?孩子们纷纷议论开了。一会儿，大家争着发言： 相似文献
103.
段珍兰 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):140-141
数学猜想作为一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种合理推理。在科学技术迅猛发展的今天,人们的教育观念已经发生了根本的转变,社会需要的是高素质的智能型人才,因此,学校的数学教育在重点培养学生逻辑思维的同时,也越来越重视非逻辑思维的培养,特别是不失时机地引导学生进行数学猜想,笔者就学习数学史的体会在本文中对数学猜想、数学猜想的作用和构成作一点阐述。 相似文献
104.
3月份借杂志在黑龙江省召开工作会议之际，黑龙江省教育信息中心王文波主任介绍本省的教育信息化建设情况时说到，在黑龙江省的中小学教育信息化方面，建议你们到大庆看看，在大庆石油适管理局教育培训中心的带动下涌现了一批热心教育信息化的行政领导及热爱教育信息技术的老师，而且他们将此项工作搞的有声有色。就这样我们踏上了铁人王进喜奋斗过的这片黑土地、走入了大庆这个先有油田后有市的工业城市，几天的参观，让我们惊叹，印象最深的莫过于信息中心周爱萍主任（大赛的组织者之一）对去年底“中小学教师信息技术与课程整合能力”大赛的介绍。特此整理，推荐给全国的广大同行，希望能有一些借鉴。 相似文献
105.
一是从孩子在各种活动中的表现了解他的发展现状。在所看到的每一次活动中观察孩子的变化情况。寻找家庭教育的侧重点和切入点。 相似文献
106.
汉语谚语不仅具有鲜明的结构特征，且蕴含着丰富的文化信息和文化背景。谚语的翻译不仅要译出其意义内涵，还要译出其民族文化特征与形象色彩，同时不能忽视对其语言结构特征的处理。译者往往面临着以源语文化为导向，还是以目标语文化为导向；是保持源语文化的异质性，还是追求译文的归化地道的选择。文化异质的引介必然以异化策略为主，归化为辅；语言结构形式的外理则往往采取取归化． 相似文献
108.
109.
110.
2000年，教育部提出在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。在随之兴起的教育信息化建设浪潮中，很多学校在经费投入、硬件建设等各个方面取得了实质性的进步。有数据统计，投入在教育信息化方面的资金近1000亿，但校园网用得较好的学校大约只有5％，用得一般的学校约10％，还有85％的校园网基本上在闲置，甚至成为学校维护和管理沉重的负担。这说明我国在教育信息化上“大投入没有大产出，高投资没有高效益”。 相似文献