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11.
研究性学习是综合实践活动课程的主要组成部分,在开发研究性学习领域时,要立足于学生所处的现实世界,要能激发学生的学习兴趣,并给予每一个学生自主活动和表现自己的机会,鼓励每一个学生都能积极参与。文章探讨了研究性学习领域的开发如何面向国情、面向社会、面向校园内外。 相似文献
12.
“办人民满意的教育”，这是由高层首倡，然后自上而下纷纷响应，如今可谓震天动地的“话语”。我国的教育方针阐明，教育要为人民服务。因此按理说，“办人民满意的教育”是天经地义、毋庸置疑的价值取向，是题中应有之义。然而，如果我们静下心来思考、叩问这道“命题”，还是能够咀嚼、品玩、感悟出另一些意味。 相似文献
13.
14.
冯卫东 《课程.教材.教法》2006,(8)
“我爱小池,也爱溪流;然而生活里也少不了涌浪;我喜爱涌浪的一往无前,向往大海的奔腾汹涌。倘若没有涌浪,便辜负了人生……”“孩子们连做梦也想变成小鸟,飞过小河,飞过大树,飞过高山,飞向高高的蓝天……这是孩子心中的小鸟之歌。”“情境教育,就是给孩子添翼,用情感扇动想象的 相似文献
15.
16.
<正>主持人语"儿童立场"是近年来比较时尚的概念和理念,时常能够听到人们提及。但一种理念从被人们谈到、口头上认可,到在内心深处加以"确认",再到从外在行为上加以践履,其间的距离往往较长较远。而在一定程度上,学校管理者是否拥有真正的、正确的"儿童立场",又决定着"儿童立场"从观念到行动、从理想到现实距离的远近。本期话题"学校管理者的儿童立场",由此就有了较强的现实针对性和"求解"迫切性。 相似文献
17.
景情水乳融 领人入佳境——读李吉林《情境教育的诗篇》 总被引：1，自引：0，他引：1
读大三时，我发表了“处女作”，是对柳宗元《小石潭记》开头一段文字的赏析。文中有两句话至今依然记得很清晰：“景情水乳融，领人入佳境”。今天，当我捧读李吉林老师的新著《情境教育的诗篇》(以下简称《诗篇》，高等教育出版社2004年9月第1版，“中国当代教育家丛书”之一)，我很自然地想起这两句话。我觉得，它能较好地概括我读《诗篇》的感受。 相似文献
18.
以实力操纵和控制别人的行为,谓之“霸权“.本文所说的“话语霸权“就是指教者凭借他在教学中绝对的主动地位和支配作用,牢牢操纵和控制师生间“话语“的内容、形式,尤其是思想倾向及观点,从而形成(实际上的)“一言堂“.…… 相似文献
19.
无论是作为一种教育理念、教育愿景,还是作为一种教育方法、教育模式,“倾听教育”都有～个非常重要的乃至终极性的价值取向,即人的德性养成。基于这样的思考,我提出以“倾听教育”培养一双“道德的耳朵”的主张。当然,在不同的教育场域中,“倾听教育”的德性养成这一价值取向,其表现也各有差异,有的较为直接、外化,有的则较为间接、内敛。但不管怎样,它的实现大致都要经由以下若干环节,也可以说,都要有若干个彼此联系、浑然一体的构成要素： 相似文献
20.
儿童(这里指小学生,下同)的写作活动原本就应该是"儿童写作",充满童心、童情、童趣、童味,但由于受教育功利性、技术性等的驱使、宰制,而日益表现出"异化"的倾向或趋势,成为一 相似文献