蝶儿不再来     

疏影横斜 《当代学生》2004,(18)

那种白色的、小小的蝶儿是早春时节乡下最常见的——暂且称之为“白蝴蝶”吧。看到一群群翩翩起舞的白蝴蝶,我便会想起老家的那个哑女。大约两年前,趁学校放假,我回老家暂住。傍晚,漫步于杂草丛生的田间小路,满眼都是繁星似的无名野花。忽然,听见一个孩子拍手欢叫的声音。循  相似文献   

一个组合几何问题初探     

肖果能  冷岗松 《湖南教育学院学报》1996,14(2):6-10

若点集Ｍ中每两点之间的距离只能取ｎ种不同的数值，则称Ｍ为ｎ－阶点集。直线上、平面上、空间中含点的数目最多的ｎ－阶点集分别记为Ｌｎ、Ｐｎ、Ｓｎ，其中所含点的数目记为ｌｎ、ｐｎ、ｓｎ。本文对Ｌｎ、Ｐｎ、Ｓｎ的结构及ｌｎ、ｐｎ、ｓｎ的估计进行讨论，得到了一些有趣的结果。  相似文献   

生物教学中自主—探究教学模式探索     

冷巨丰 《中学生物教学》2006,(8):0-21

“自主—探究”教学模式是按照学生身心发展特点进行的课程教学活动。在“自主—探究”教学模式中，学生不再是“灌输”知识的容器，学习也不再是消极、被动接受知识的过程，而是学生主动、积极、自主地发现问题、提出问题和解决问题的过程。  相似文献   

大学教学论讲座     

冷余生 《海军院校教育》1994,(4)

教学方法和教学形式是教学过程最直接的实践因素,它是形成教学理论的来源,又是教学理论的具体体现,内容是十分丰富的,是当前教学改革所要研究的关健问题。 教学方法和教学形式不是一回事,但联系非常紧密,特别是在大学,一些基本的方法和形式是很难分开的,为了避免重叠,准备结合起来讲,主要是讲方法。 一、教学方法和教学形式的概念和分类 （一）概念 首先谈教学方法。 教学方法是师生为完成教学任务所采取的工作方法。可以从以下几个方面来理解: 1.教学方法的本质是科学认识方法和师生联系方法的统一。 第一、教学方法是师生相互联系的方式。这就是说,教学方法即包括教的方法,又包括学的方法,两者是不可分割地联系在一起的,有什么样的教法,就会有什么样的学法,不能脱离教与学的联系,孤立地考虑教的方法或学的方法,更不能把教学方法仅仅理解为只是教的方法。所以教学方法实质上是师生相互联系的方法,这也正是教学方法不同于其他工作方法的本质所在。  相似文献   

文学描写与服饰文化     

孙疏影 《培训与研究》2002,19(6):20-21

服饰化是在一定的政治经济条件下形成的，是社会生活的外在形式。学是社会生活的反映，学的肖像描写包括服饰描写。能较好地传达作的思想意图。与作品主题，人物性格，命运有着紧密的联系。是表现主题及人物命运性格的较重要的方法。反之，学作品的服饰描写又很好地体现了社会的服饰化。  相似文献   

找死的兔子     

曹疏影 《中学生百科》2006,(27)

以一只兔子作主人公的书你或许看过,但以一只找死的兔子为主人公的书只在安迪·莱利(Andy Riley)的画里。安迪·莱利是一位来自英国的电视电影编剧,曾参与编写英国BBC电视台1999年出品的黏土动画片《驯鹿洛比之驯鹿大竞赛》(Robbie the Reindeer inHooves of Fire)以及迪斯尼新片《罗密欧与朱丽叶》,前者曾获英国电影与电视艺术学院奖(BAFTA)。此外,他还在《观察家》(Observer)杂志每周一次连载漫画。《找死的兔子》(The Book of BunnySuicides)是安迪·莱利2003年结集出版的画本。这是一只“神志不清”的兔子,为了自杀,用尽上百种…  相似文献   

小组合作学习在英语课堂教学中的应用     

冷素华  窦同莹 《中国基础教育研究》2008,4(2):105

合作学习不仅是我国新一轮课程改革倡导的一种重要学习方式，同时也是面向2l世纪的四大教育支柱之一。如何有效地组织学生开展合作学习，已成为目前中小学普遍讨论的热点问题。  相似文献   

做不开花的种子     

冷虫 《课外阅读》2007,(6):28-29

翻看高中那段日子里的日记,字里行间虽然有情感的萌动,却又是那样的轻微和谨慎,甚至连那个男生的名字都是用字母代替的,我不知道时间长了我是否会忘记那个字母所代表的意义。可那些文字真实记录了我高中时代悄悄萌动的爱情,还有那些深藏在心底的梦。  相似文献   

论“北京春晚”的突围与创新     

冷凇 《现代视听》2010,(3)

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建立县级档案目录中心初探     

冷淑英  马润川 《黑龙江档案》1998,(4):14-15

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