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51.
加强逻辑修养,彰显理性内涵
刘久成
《小学教学参考》
2008,(32)
直面课堂片断描述:在明确轴对称图形的意义后,教师组织学生研究一组图形(平行四边形、圆、正五边形、梯形、三角形)的对称性。当学生对"平行四边形是否是轴对称图形"发生争论时,教师难以解疑释惑。
相似文献
52.
苏教版小学数学教材"找规律"的特点分析
刘久成
王慧
《现代中小学教育》
2010,(12)
以往小学数学教材中有关"找规律"的内容相对较少,一般只出现在练习题中.依据新课程标准,苏教版新编实验教材精心选取密切联系学生生活实际的素材,以多样化的呈现方式,采取集中与分散相结合,合理建构"找规律"学习内容.
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