全文获取类型
收费全文 | 175篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 91篇 |
科学研究 | 21篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 58篇 |
出版年
2020年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有178条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
随着市场经济的发展,社会有偿服务把很多公益性的责任抛开了,然而社会的发展始终需要具备人文关怀的机构或者服务出现,这样才能体现社会主义制度的优越性。作为社会知识服务机构的高校图书馆,在经济发展中也面临着变革,但公益性的原则是始终需要坚持的。因为高校图书馆始终是对读者群体进行精神服务.只有充分体现出人文关怀才能更好的体现出这一价值。本文将谈谈高校图书馆建设中人文关怀的对象,以及如何对这些群体实施人文关怀。 相似文献
172.
173.
推进乡村治理的有序发展是实现国家治理现代化的基础,中国现代化的进程在很大程度上取决于农村的现代化进程。然而在乡村治理过程中,农村干群缺乏互信,问题突出,极大地影响了乡村治理的有序发展。文章以乡村治理为视角,以乡村治理主体——农村干群为着眼点,剖析干群缺乏互信的深层次原因,探索建立新型农村干群互信关系的路径。 相似文献
174.
坚持“人文立校、主体发展、整体推进的一体化教育”是六中办学理念的核心。创建全市领航、全省一流、全国有一定知名度和影响力的优质初中是六中人不懈的追求。
学校目前有教学班级48个,学生近2600人,教职工159人,其中高级职称40人。自2000年恢复办学以来,蚌埠六中始终坚持以科研为先导,以校本培训、校本教研为载体,引领教师专业化成长,打造了一支师德高尚、作风优良、业务精深的教师队伍。现拥有省优秀教师4人、省劳动奖章获得者1人、市劳模1人、市巾帼标兵1人、特级教师1人、省教坛新星2人、国家级骨干教师1人、省级骨干教师6人、市教坛新星13人、市学科带头人10人、市青年骨干教师11人、市级优秀教师6人、市专业技术拔尖人才1人、市首批中小学名班主任1人、市首届十佳班主任2人、市优秀班主任25人。 相似文献
学校目前有教学班级48个,学生近2600人,教职工159人,其中高级职称40人。自2000年恢复办学以来,蚌埠六中始终坚持以科研为先导,以校本培训、校本教研为载体,引领教师专业化成长,打造了一支师德高尚、作风优良、业务精深的教师队伍。现拥有省优秀教师4人、省劳动奖章获得者1人、市劳模1人、市巾帼标兵1人、特级教师1人、省教坛新星2人、国家级骨干教师1人、省级骨干教师6人、市教坛新星13人、市学科带头人10人、市青年骨干教师11人、市级优秀教师6人、市专业技术拔尖人才1人、市首批中小学名班主任1人、市首届十佳班主任2人、市优秀班主任25人。 相似文献
175.
近年来,磁共振(NMR)技术在有机物分子结构表征中的运用越来越普遍,然而科技期刊中NMR图谱的编排格式尚不统一.列举了6种常见的一维磁共振氢谱(1H NMR)图并加以分析,以期强调科技期刊插图的编排在执行国家标准的基础上应进一步细化要求,并更好地与国际刊物接轨. 相似文献
176.
传统的小学语文教学中,教师总是对课文单篇讲解,不考虑一个单元内的几篇不同的课文有哪些联系,忽视了编书者如此安排的良苦用心,使之失去了应有的教学价值。教师必须重视单元整体教学,并加以熟练应用,这样才能让学生接受成系统的语文知识。作者从单元整体教学的角度出发,对单元整体教学在小学语文教学中的具体实施进行讲述,希望可以对广大教学一线的同仁有所启发。 相似文献
177.
高中语文作为我国母语教学的关键阶段,教师就要大胆革新教学传统,创新教学模式。随着信息技术的发展,更多的优质电影资源出现在我们生活之中。很多教师尝试将优质的电影资源引入到高中语文课堂,为语文课堂注入活力[1],从而提高课堂教学效率。至此,本文就基于影视资源背景下的高中语文课堂教学做出探索。 相似文献
178.
实施素质教育现已成为社会的共识,但对全面实施素质教育的基本内容,人们在认识上还有一定的差距。笔者认为,中小学素质教育的基本内容除包括思想道德素质教育、学习素质教育、审美素质教育、身体素质教育、劳动素质教育外,还应包括心理素质教育。 相似文献