沈从文的作家论     

杨健民 《莆田学院学报》2004,11(1):53-57

指出沈从文众多批评文字中有关“作家论”部分很有特色。阐析了他的文学批评以创作实践为出发点,感性直观地提出问题,发表评论,观点落到实处。从对沈从文关于“海派”作家穆时英和“京派”作家冯文炳的评论就可以管窥沈从文文学批评的旨趣与风格。他的评论,不论亲疏,目光如炬;善用“横向比较”,一石二鸟。维护着文学的独立性、自足性和尊严。  相似文献   

礼物·心愿·《小读者》     

张健民 《小读者》2005,(8)

6月27日,北京又是一个大热的天儿,太阳照得大地滚烫滚烫的,好像划一根火柴就能点着似的。就在这样高温的下午,一对年轻的夫妇满身汗津津地来到《小读者》编辑部,目的是为自己的孩子购买当地很难找到的《小读者》。“《小读者》孩子喜欢,家长也乐意看啊!”孩子的妈妈手捧着刚刚新出版的、还散发着油墨清香味的2005年第7期《小读者》,一边说着,一边翻看着。从她的眼神中,看的出她对《小读者》有一颗真诚挚爱的心。原来,这一对年轻的夫妇是河北省石家庄市曙光小学四年级二班刘沛嫒同学的爸爸妈妈。沛媛同学平时学习努力,爱好写作,特别喜欢课外…  相似文献   

芬兰高中没有班干部     

张健民 《小读者》2005,(1)

当一种新型的教学模式确定之后,最为迫切的是相应的制度保障。在芬兰高中全部实施“无班级授课制”以后,各学校迅速将原有的机构进行了调整,除保留原有的各教研室、行政办公室外,新增设了教导咨询办公室,建立了以服务学生为中心的学生顾问制度、指导员制度、学生自我管理制度。通过三大制度对学生实行宽松体制下的有效管理,成为芬兰教育管理改革的重要特色之一。学生顾问制度:每个学校都设有专业的学生顾问,其专职工作就是解答学生学习、生活中遇到的各种问题。学生顾问对学校管理、课程教学、学生学习情况有着全面的了解,其作用突出表现在…  相似文献   

植物生理学实验教学改革初探   总被引：3，自引：0，他引：3  

纪秀娥  毛健民等 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(2):70-71

依据师范院校植物生理学实验教学中所存在的问题，针对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革。结果表明，该方法对提 高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力是行之有效的。  相似文献   

基于卷积神经网络算法的图像识别应用研究     

高薇  曾健民 《西安文理学院学报》2019,(1)

研究了基于卷积神经网络算法的图像识别应用,以人工神经网络为基础,形成卷积神经网络.通过卷积运算的数学方法,利用ORL人脸数据集,进行对比实验,对误差曲线进行研究.结果表明:识别技术虽已趋于稳定,但仍存在内存不足的问题,主要存在单机串行方式实现和训练时间过长的问题.卷积神经网络广泛应用于图像识别领域,并且在物体检测和语音识别领域也得到了应用.  相似文献   

历史的责任 社会的重托     

张健民 《小读者》2006,(7)

绝大多数人大概都不会怀疑以下的事实和伦理:一个流氓决不愿意让他的孩子继续当流氓;一个小偷也不会让他的孩子还成为小偷;一个大牢内的囚犯,一般情况下,会对他的孩子说,你今后千万不要学你的爸爸;同理,一个普通的编辑,肯定不会把他编辑的低俗或者黄色出版物拿给自己的孩子阅读。这叫什么?这就叫思想情感和道德伦理的最底线。一般情况下,绝大多数的人都不愿意越过这个底线。可是,为什么现在有的面向小读者的读物却大大超越这个底线呢?众所周知,这绝不是小读者们的需求,这种所谓的孩子们的“需求”完全是有人由于财迷心窍,肆意歪曲炮制出来的。一位德高望重的老文学工作者曾经说过,孩子是我们祖国的未来,我们的读物现在给予他们什么,他们将来就会给予我们的社会什么。换句话说,我们想将来让他们成为祖国的栋梁,现在就应该给予他们相应的教育。这些话的确发人深省。一个刊物,一本书,一个节目,一部作品,都应该站在时代的高度,担负起历史的责任,为我们的孩子们,为我们祖国的现在,更为了祖国的未来,做好我们应该做的工作。现在,许多新闻出版工作者都在为此不懈地努力。《小读者》的采编人员就是他们这个群体的代表之一。要把刊物办得特干净、特出色,打理好孩子们成长的基座,是《小读者》的办刊指导思想,也是他们的行动指针。正是有了这个思想基础和统一的意志,才使得这个刊物蒸蒸日上,创造出如此喜人的业绩。我们宣传《小读者》的真正目的,就是要倡导我们面向孩子们的出版物的采编人员都要牢固树立起这种历史责任感和社会责任感。无论是办报纸,还是办刊物,无论是制作节目,还是打造其他文化产品,都要有一个“魂”,没有“魂”,就必然迷失方向,或者失之平淡,这个“魂”就是其品位、层次和思想体系,就是历史责任感和社会责任感的具体体现。所谓社会责任感,就是要对社会、对你所面对的读物切实负起责任,不能愧对社会和受众的信赖;所谓历史责任感,就是回首往事的时候,不但没有愧对历史的重托,还对历史的发展做出了自己应有的贡献,并在推动历史发展的进程中,留下了  相似文献   

引导学生走进名著《三国演义》策略刍议     

邓健民 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):57-58

如何引导学生爱上《三国演义》,走进《三国演义》?前提是激发学生的阅读兴趣,可用家喻户晓的成语、典故激趣,也可用更直观的影视资料激趣,要善于设置悬念,吸引学生。引导学生理解其中的深刻哲理,学会赏析其精美、简洁、形象的语言、贯穿全书的诗歌、各种三国对联,尝试排演三国短剧,鼓励学生跳出原著,引导学生探究性、创造性地阅读。  相似文献   

郭明义的幸福之路——读《幸福就这么简单》     

倪健民 《中国职工教育》2012,(5):12

在全国深入开展学雷锋活动、大力弘扬雷锋精神、促进社会主义核心价值体系建设之际,由中国工人出版社出版的＂当代雷锋＂郭明义的自传式作品《幸福就这么简单》应运而生。这对于进一步学习和宣传郭明义的先进事迹和崇高精神,对于推动全国学雷锋活动常态化、机制化,对于广大职工群众切实感受雷锋精神实质具有重要意义。  相似文献   

实践活动课重在“实”与“活”     

谢巧春  廖健民 《江西教育》2012,(11):32

综合实践活动是将已有的知识技能应用于实践中而又在应用中获得新知、提高能力的过程.它与课文并列为教学内容的一部分,是不可分割的两大板块,与课堂教学相辅相成、缺一不可.在教学过程中,如何上好实践活动课,使之不“虚设”,关键在于“实”与“活”.  相似文献   

元话语与语篇互动     

李健民 《忻州师范学院学报》2012,28(3):32-35

文章从连贯、修辞、对话和评价方面探讨元话语和语篇互动之间的关系,指出元话语运用是语篇互动的表现,是一种有效的修辞策略。元话语表示作者在所展开的语篇中定位自己和读者,并在特定的语境中构建具有说服力和连贯的语篇。在语篇中作者控制互动关系的表达方式对于修辞效果十分重要。语篇的互动表明语篇由作者与读者或受众共同构建,元话语是体现这种互动的最明显的标记,体现语篇交际的主体间性,动态性和对话性。元话语既是显性也是隐性的评价手段,但本身没有正面和负面评价之分,通常与基本话语的评价共同作用,产生赋值评价意义,并对评价具有调控作用。揭示元话语和语篇互动关系对于二语写作教学具有指导作用。  相似文献