全面理解恩格斯的生命观—读恩格斯《自然辩证法》等经典著作的札记     

刘冠军 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):1-6

恩格斯的生命观是辩证唯物主义的自然观的重要内容，是恩格斯创立的自然辩证法的一个重要理论。通过考证分析恩格斯的《自然辩证法》、《反杜林论》等经典著作认为，恩格斯的生命观主要包括以下紧密相关的内容：（1）生命本质－－是基础；（2）生命起源观和（3）生命进货论－－是其核心；（4）人的起源和发展观－－是其拓展。这四个方面的内容相互联系、相互渗秀，共同构成了恩格斯生命观的科学体系，而且随着现代科学的发展而不断地得到发展和证实。  相似文献   

想上厕所你就去!     

刘冠军 《中小学管理》2007,(2):30-30

放学铃声已经响起，我也结束了开学第一天紧张而忙碌的工作。刚走到校门口，校车司机就焦急地问我，是否看见一个还没上车的学生。“‘在什么地方上车，司机是谁’，这些细节班主任在报名时都向家长和学生反复交代过呀，难道这个学生忘了？”我正纳闷呢，一个孩子气喘吁吁地跑来。  相似文献   

深刻理解 系统把握 认真贯彻：学习江泽民“三个代表”思想     

刘冠军 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):39-43

关于“三个代表”的思想,是以江泽民为核心的党中央站在新世纪的高度,高瞻远瞩,统揽全局,为了继往开来而对党的工人阶级先锋队性质的新概括,是在新的历史条件下马克思主义党建理论的大发展,是新时期进行党建工作的纲领性理论,因此,作为党员干部和马克思主义理论工作者,应自觉地学习,在微观上深刻地理解每个“代表”的基本内涵,在宏观上系统地把握“三个代表”的整体框架,并结合国际,国内的时代背景了解其重大意义,要按照江泽民提出的“一程序”、“二不断”、“三必须”、“四落实”和“四紧密”的对策将其能动地贯彻落实。  相似文献   

本质层次性研究的哲学方法论意义     

杨世宏  刘冠军 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):294-298

从属种关系的角度来看，本质就是占统治地位的质。作为种的事物、现象的属，本质有三个基本层次，即形式本质、一般本质和特殊本质。作出这样的划分具有重要意义：首先，它体现了马克思主义哲学的科学性与革命性的统一；其次，它为主体的认识活动提供了同一性前提；其三，它为主体更加有效地改造世界提供了理论支持；其四，它有助于人们在实践中达到合规律性与合目的性的统一。  相似文献   

周处"转差"的启示——读《世说新语周处年少时》有感     

刘冠军 《教育科学论坛》2007,(1):29

还是学生时,《世说新语》中的《周处年少时》就给我留下了深刻的印象。如今成了老师,重读此文,又有了更多体味。以今天许多老师的视角看,年少时的周处是个差生,是个后进生,或者说是个问题学生。估计遇到这样的学生,许多老师会认为他不可救药,从而放弃对他的教育,最终让他在社会  相似文献   

科技商品“二因素”及其辩证统一——从马克思商品理论和劳动价值论维度的考察     

刘冠军 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):40-46

在现代科技商品经济社会中,占统治地位的社会财富表现为庞大的科技商品的堆积,而单个的科技商品表现为这种财富的元素形式。从马克思商品理论和劳动价值论的维度看,科技商品的"二因素"是科技使用价值和科技价值。科技使用价值是科技商品的基础性因素,它主要是从"物"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所展示的是科技商品的"物"的属性,在实质上所反映的是人与物的关系;科技使用价值与一般物质性商品的使用价值相比较,既有相同之处即"科技使用价值之一般",同时又表现出自身的独有的特征即"科技使用价值之特殊"。科技价值是科技商品的核心因素,它主要是从"人"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所体现的是科技商品的"人"的属性,在实质上所反映的是人与人的关系;科技价值与一般物质性商品的价值相比较,既有相同之处即"科技价值之一般",同时又表现出独特的属性和特征即"科技价值之特殊"。作为科技商品"二因素"的科技使用价值和科技价值,既相互区别、各不相同,又相互依赖、相互依存,有机结合在一起共同构成了科技商品,因此科技商品是科技使用价值和科技价值的辩证统一体。而这种辩证统一性,是从"物"的属性和"人"的属性相统一的角度进行考察的结果,在实质上体现的是科技商品之"物"的属性和"人"的属性的辩证统一的关系。  相似文献   

让"感恩"在学生心灵生根     

刘冠军 《教学与管理》2006,(3):26-26

一、活动的提出 当前农村小学"独生子女"和"留守学生"中普遍存在以下不良倾向:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任.他们对家人给予的爱认为理所当然,且没有机会学习付出自己的爱.为使孩子们理解被爱,学会感恩与关爱,有必要通过实施"感恩教育",让"感恩"润泽学生心灵,奠基学生生命.  相似文献   

论因果观念的客观前提─—兼谈对国内哲学界传统因果观的质疑     

刘冠军 《洛阳师范学院学报》1999,(3)

客观物质世界中“事物”之间的相互作用,是辩证唯物主义因果观念的客观前提。我国哲学界由于对恩格斯《自然辩证法》“因果性”札记中的思想存在着误解,因此将“现象”之间的普遍联系等同于“事物”之间的相互作用,并以前者作为因果观念的客观前提,导致因果现陷入诸多理论误区。只有坚持在“事物”之间的相互作用这一客观前提下建立起来的新因果观念,才能走出我国传统因果观念的误区。  相似文献   

过传统中国节 做现代中国人     

刘冠军 《教学与管理》2007,(8)

一、活动的背景西“节”东渐,广大青少年对“洋节”趋之若鹜。与之相反,中国传统节日正逐渐被他们遗忘和冷落。针对广大青少年洋节胡乱过、传统节不会过的现状,有必要通过开展“过传统中国节·做现代中国人”的系列综合实践活动,引导学生“做中国人、铸华夏魂、传文明火、植文化根”。  相似文献   

一种新的手性氨基醇配体的合成及在二乙基锌对苯甲醛的不对称加成反应中的应用     

赵文献  刘冠军  张朋飞  王瑾  张锟 《商丘师范学院学报》2012,28(9):42-44

以L-丝氨酸为手性源,经过酯化,缩合,还原氨化,关环,格氏反应,成功地得到了一种新的手性β-氨基醇（6）,其结构经过IR,1H NMR,13C NMR,HRMS表征,并首次将其应用于催化二乙基锌对苯甲醛的不对称加成反应中,得到了较高的产率（82.8%）和较好的ee值（76.1%）.  相似文献