排序方式: 共有59条查询结果,搜索用时 390 毫秒
51.
战略性新兴产业的发展需要学术研究的深度对接。长三角各地政府、企业积极联合高校创办研究院,以期将相关学科的研发力量汇聚成联合体,实现创新链的完整。基于长三角的实地调研,分析了高校研究院的理想模式(实现接口与集聚的作用)与实际运行情况。指出,产学合作的转型将使我国研究型大学争创一流的建设工作与服务地方的工作得到有效结合。 相似文献
52.
53.
耶鲁大学教师聘任制度剖析 总被引:8,自引:0,他引:8
耶鲁大学教师聘任的学术标准相当严格,终身岗位候选人需要具备位于该学科领域世界前列的实力。文理科教授会的教师岗位应聘者要通过学系、学科组块、文理科教授会等各个层面的聘任委员会的审核。教师岗位的分配实施“一当二”的政策,并由教务长、耶鲁学院院长、研究生院院长等组成的班子决定。耶鲁大学的教师聘任标准和整个聘任过程实际上由学者掌控。 相似文献
54.
55.
独具特色的牛津大学本科教学管理制度 总被引:14,自引:1,他引:14
刘凡丰 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):60-63
介绍了牛津大学独特的学院制、导师制及其存在原因,并总结了该大学教学管理制度中值得我们借鉴之处:重视隐性课程的通识教育意义、真正的导师制、强调学生的自主学习、高标准的要求、强调多学科的交流。 相似文献
56.
美国大学的伙伴关系述评 总被引:1,自引:0,他引:1
美国大学与当地、地区、全国和国际的各类机构所建立的伙伴关系反映了美国高等教育近年来的创新变革。作者写作本文的目的在于向中国同行提供一个分析这种伙伴关系的基本框架。文章简要地描述了大学层面、部门层面的伙伴关系情况,分析了美国大学建立伙伴关系的目的和缘由,并扼要地总结了若干条可供中国同行借鉴的启示。 相似文献
57.
我国企业技术创新能力相对薄弱,而当前的产学研合作局限于"短平快"的项目.基于长三角的实地调研(半结构式访谈),建议高校要整合校内的科研力量(组织内的整合),并建议地方政府更大力度地支持高校与产业界共同创建大型的研发平台(组织间的整合).这些研发平台是区域创新体系的核心,它们集聚了产学双方的跨学科研究团队,针对关键的共性技术问题开展研究,构建从基础研究到产业化的相对完整的创新链,达到服务区域经济发展的目的. 相似文献
58.
美国州立大学科研组织模式变革 总被引:5,自引:0,他引:5
美国多所州立大学在本州政府的积极科技政策支持下,组建巨型的跨学科研究中心,努力与产业界共同创造具有“聚集效应”的高科技产业,开始在国家(区域)创新系统中扮演重要角色,其学术地位也相应迅速上升。这些跨学科研究机构具有复杂的合作关系网络,实现了产学的“无缝对接”,超越了技术转移模式。这种成功的科研组织变革需要我们重新审视传统的学术价值观。 相似文献
59.
为了培养未来生命科学研究的领袖,耶鲁大学对研究生培养方式做出了相应调整,建立了一个跨越传统学系边界的联合项目——“生物学和生物医学科学项目”(Biological & Biomedical Sciences,简称BBS)。1.BBS的含义BBS项目是研究生教育的大平台,提供了生物和生物医学领域开展跨学科教育的途径。进入BBS 的学生一般通过6年的学习后获得哲学博士学位, 相似文献