全文获取类型
收费全文 | 3637篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
教育 | 2179篇 |
科学研究 | 495篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 494篇 |
综合类 | 71篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 404篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 53篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 47篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 79篇 |
2014年 | 257篇 |
2013年 | 136篇 |
2012年 | 176篇 |
2011年 | 252篇 |
2010年 | 271篇 |
2009年 | 201篇 |
2008年 | 230篇 |
2007年 | 301篇 |
2006年 | 204篇 |
2005年 | 198篇 |
2004年 | 180篇 |
2003年 | 153篇 |
2002年 | 143篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 84篇 |
1999年 | 60篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 45篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 10篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 3篇 |
1977年 | 3篇 |
1973年 | 3篇 |
1965年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1961年 | 3篇 |
1960年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有3683条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
青海省冷凉气候资源分区及其开发利用 总被引:6,自引:1,他引:6
选用最热月(7月)和最冷月(1月)的平均气温作为划分气候大区的一级指标,最冷月的温度指标可分为冬冷(-20℃~-5℃)和冬寒(≤-20℃)两种类型,最热月的温度指标可分为夏热(≥20℃)、温(15℃~20℃)及夏凉(5℃~15℃)3种类型。根据青海青海省温度出现的范围,把青海省划分为冷凉和冷温2个气候大区;再以年≥0℃的积温、年干燥度(年最大可能蒸散量(E)与年降水量(R)的比值)作为二级指标,并结合各地区的自然景观又划分为11个气候区, 得出气候类型分区图。为合理地利用这种青藏高原特色的气候资源,针对各气候类型区的地理条件、自然灾害和气候资源的分布特征,评价了各气候分区适宜从事的农、牧业生产活动,提出了相应的资源开发利用对策。可为青海省加快农牧业生产结构战略性调整、发展特色农牧业经济、提高农牧业生产效益等方面提供科技支撑。 相似文献
992.
季石翰东 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(5):79-80
器乐曲是抽象艺术之一。虽然大多数人都喜欢听器乐曲的动听音乐,但是真正领悟其中乐曲含义的人几乎寥寥无几。如今的中学生绝大多数都喜欢流行音乐,喜欢刘德华和周杰伦的歌曲,但是往往不知道刘天华和贝多芬。只要是古典音乐,不管是国内还是国外,人们了解的都是少之又少。因此要提高学习者对音乐学习的兴趣,以及欣赏方面的品位。在欣赏课的教学中,教师需要把抽象的音乐变为具体化,把枯燥的课堂变得有趣、有活力,才能让学习者在理解的基础上,提高自己的音乐鉴赏水平,以及思想内涵。 相似文献
993.
对于社会来说,和谐直接表现为社会各方面的利益关系处于协调有序状态,社会共同体内部关系融洽,因而和谐社会建设是立足于人际关系的和谐,人与社会的和谐以及人与自然的和谐,从而使社会达到“民主法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处”,这六个方面体现了和谐社会的本质。和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分,校园的和谐与社会的和谐密切相关,这是由学校教育的重要性所决定的,“尽管学校教育的益处有时被夸大了,但是不容置疑它仍是维持良好社会和建设一个更好社会的重要因素”。 相似文献
994.
束浩东 《数理天地(初中版)》2022,(21):23-25
2021年福建省初中学业水平考试数学试卷的压轴题综合考查了一次函数、二次函数以及三角形的面积等知识,尤其是最后一问,蕴含丰富的高中数学思想,对思维能力以及运算能力要求较高,针对该问的求解在这里和大家共同作一番探讨. 相似文献
995.
移动用户的位置管理是移动数据库中的一项关键技术,本文总结了现有的位置管理系统中用到的技术,比较了它们的优缺点,为以后的设计提供了的总结。 相似文献
996.
隐喻研究可追溯到亚里士多德时代,但一直被认为是一种美学追求。1980年代《我们赖以生存的隐喻》的出版使隐喻再度被重视,成为认知语言学的奠基石。当前,隐喻研究多涉及隐喻的分类、特点及应用,但较少涉及隐喻建构的基础。本文从人类认知、心理和语言符号等角度探讨了隐喻存在和建构的基础。认为人类认知的原型性和“以其所知谕其所不知”的特点是隐喻存在的认知基础。客观世界的多样性为隐喻的存在提供了物质基础,而对图像的突显是隐喻存在的心理基础,即多样性客体的不同侧面,在一定语境的制约下被透视而成为图像。语言符号的能指和所指的错位,即语言符号的能指指称一般的、抽象的、概括的类概念,而所指所指称的却是个别的、具体的例,使隐喻成为语言的常态。 相似文献
997.
一、农村教师的重要性
多少年来,我国教师为经济与社会发展,为文化传承和科技推广,做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师,更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦,但他们基本并未过多计较个人得失,一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血,既教书又育人,受人尊敬,理所当然。 相似文献
999.
1000.
竞技领域中的滑鱼都是被人为反复钓放而形成的,它们的变化多端常令钓者头昏眼花、无所适从。滑鱼难钓是不争的事实,而在竞技比赛中遭遇滑鱼更是家常便饭,能否战胜滑鱼关乎比赛的成败。本期独家策划特别邀请到老鬼钓鱼学校的教练李保安先生为我们解惑滑鱼的应对之法,相信能让你获益匪浅。[编者按] 相似文献