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转变学习方式,注重过程教学,在数学教学中,通过创设情境,提供一些现实的数学模型,让学生通过数学建模,以及探索研究活动,亲身经历数学知识建构（或数学化）的过程．因此,在课堂上积极引导学生主动参与、合作交流,使学生真正成为教学的主体,教学的真正目的,就是教学生学会学习． 相似文献
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刘大伟 《课程.教材.教法》2013,(1):77-81
在中国近百年教科书发展史上,教育家陶行知主持编撰的语文、数学、科学、音乐等多部教材始终贯彻着生活教育的理念。他编撰的语文教材是通过收集各类与生活相关的事物作为素材,根据学习者的能力,按照不同的文体呈现出来,以帮助学习者在学习的过程中除了掌握文字语言以外,还学习到日常生活的能力;数学教材引导学生从客观现实出发,在探究性学习的基础上帮助学生解决现实生活问题,符合学生学习数学的心理特点,对于学生的思维模式和人生观、价值观的培育起到了很大的作用;科学教材是从日常生活中的简单事物入手,由具体到抽象,不断地让学习者循序渐进、新旧两类知识反复磨合的过程中巩固并拓展知识。深入分析陶行知的教材编撰思想与实践,对于今天的教材编撰仍不乏有益的启示。 相似文献
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主题学习课件由于有利于开展素质教育而越来越受到广大中小学的关注。PowerPoint功能强大、容易上手，因而成为教师们制作主题学习课件的常用工具。本文以“2008北京奥运”主题学习课件的片头为案例，介绍如何应用PowerPoint的“自定义动画”与“幻灯片切换”功能设计制作出动感十足的课件片头，以增强课件的艺术性与感染力，在教学导入环节给学生强烈的视觉、听觉冲击，有效提高学生的学习兴趣。 相似文献
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刘大伟 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(17)
退光的潮水一天，多多的爸爸在家休息。多多看到爸爸的秃顶，突然亲切地说道：“爸爸，你的头发真像海浪一样。”停顿了一下，他又感觉有些不对，就补充道：“可惜，现在潮水都退光了。” 考试前，老师在讲解注意事项以及选择题的评分标准时说：“把你们的班级、姓名写在试卷上，可以得2分。”坐在后排的多多突然高声问道：“老师，请问可以多写几次姓名吗？”姓名透明人这天，自然老师向学生讲解光的原理：“光虽看上去无色，其实是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的光线构成的。”多多忽然问：“如果我把全身涂满这7种颜色，… 相似文献
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刘大伟 《教学月刊(小学版)》2014,(4):28-31
一、问题的提出
任务型教学（task-based language teaching）是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。在任务型教学中,需要师生共同努力,以真实世界为参照物,通过情境的建构,从而实施以语言学习为目的的教学活动。经过近三十年的不断发展与完善,任务型教学已经在当前我国英语教学中占据了至关重要的地位.《英语课程标准》（以下简称《课标》）中强调“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动, 相似文献