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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):68-70
作文核心素养应包括语言的建构与运用、主体思维的发展与提升、审美鉴赏与创造能力的培养、文化的传承与理解.文章针对作文教学中的这四点核心素养,用几节作文教学实践课的实例推演出如何在作文教学中提升学生的作文核心素养,具体做法包括:借教材文本学习语言、弱化过程指导关注思维、学写结合提高审美、通过语言带动文化领悟. 相似文献
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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):73-75
研究中考非连续性文本阅读题,归纳出2016年中考非连续性文本阅读题主要有筛选判断型、探究概括型、陈述理由型、阐明观点型等四种,并对每一种类型进行答题方法指导.分别对叙述类非连续性文本、说明类非连续性文本、指示类非连续性文本、描述类非连续性文本及论述类非连续性文本对应的阅读能力层级要求和阅读策略进行阐述.提供了三种中考非连续性文本阅读题的备考策略. 相似文献
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[研究目的]前沿技术是技术创新的制高点,引导着研发的方向,对前沿技术进行及时地识别有助于尽早把握技术发展方向并做出布局。[研究方法]该文构建了基于ECT-Dim的前沿技术识别模型,提出技术新兴性、确定性与探索性测度方式,建立前沿技术筛选机制,以养老环境辅助生活技术为例进行实证研究。[研究结论]研究发现,提出的ECT-Dim模型,在前沿技术识别上更具有优势;养老环境辅助生活前沿技术集中于物理化工材料、电子器件、老年人建筑设计、助行器驱动与控制等领域。 相似文献
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学习语文知识的目的是使学生能够正确地运用祖国语言文字，形成良好的语文素养。学习语文知识的根本途径只有一条，那就是语文实践。只有通过学生主动、积极、丰富多彩的语文实践（听说读写），学生才能真正建构起语文知识结构。2001年《义务教育语文课程标准（实验稿）》公布之后，关于“语文知识”和“内容标准”的问题有不少争论。其实，关于“语文知识”和“内容标准”问题背后隐含的是语文知识观的问题，即什么是语文知识、为什么要学语文知识、怎么学和怎么教语文知识。如果表述得学术化一点，就是关于语文知识的本体观、价值观和教学观。但是新课标似乎没有专门的语文知识评价的章节，更没有具体可操作的评价体系和手段。2014年5月27日，越城区初中语文“‘语文知识’的评价观测及载体”主题教研活动暨150学时教师岗位培训在鉴湖镇中学举行。鉴湖镇中学的陈卫菊老师开设了一堂微课《汉字听写—领略汉字之美》。课后，笔者随即与上课学生进行了15分钟的互动交流，及时了解学生对语文知识的理解和认识，学生到底喜欢用什么方式学习语文知识以及用什么评价方式等。“语文知识”该怎样观测，用什么载体合理评价，这些都是新课标亟待探究的难题。这里，笔者以这次研讨活动的微课为切入口，试着来探究“语文知识”的评价观测及载体。 相似文献
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2013年浙江各地的中考卷范围确定、命题要求等依据是《全日制义务教育语文课程标准》（2011版），以及（2013年浙江省初中毕业生学业考试说明》来命制的，意在面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。与2012年相比，2013年的命题发生了一些变化，以“积累运用”版块为例，其变化主要体现在以下几个方面。 相似文献
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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):73-75
基于语文学科核心素养看2016年浙江绍兴中考语文卷,能够对优秀语文试卷的评价标准及其检测的最终落点有一个直观而理性的判断.开发多样化、多形态的体现语文学科核心素养的测评工具,建立以语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统,在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育,是今后一段时间内中考语文试卷命题重点关注的问题.语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等,是语文学科核心素养为导向的评价与反馈系统中最重要因素,也是中考命题关注的核心内容. 相似文献
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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):63-66
作文评改历来是语文教学的难题.一年多来,绍兴市越城区教研室引领全区初中语文教师立足新教材新增的写作专题板块,尝试与新课标对接,推出了“新课标与初中语文新教材写作板块的对接研究”系列专题研讨.“根据写作评价建议,推进写作评价改革”就是本学期的重点主题研修活动.文章从三个方面作了介绍:笔者对新课标中的“写作评价建议”实施现状进行了现场师生问卷调查;倡导微课理论引领课堂实践跟进,借助任务单实施“先学后教”;制定目标关注过程,注意测量结果,落实作文评价的三个维度. 相似文献
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刘春文 《中国小学语文教学论坛》2007,(14)
中学文言文教学究竟应该怎样定位?对这个问题,必须提出明确的解释和可操作的要求。因为这是关涉提高文言文教学效果的必要前提。基于此, 相似文献
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刘春文 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(9):48-49
<正>写作。(60分)(书写分5分)很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。请以"我也是一束阳光"为题,写一篇文章。要求:1文体自选(诗歌除外);2不少于600字;3文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 相似文献