创新教育在计算机教学中的探索与实践     

刘晓东 《天津职业院校联合学报》2012,14(11):126-128

面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向创新教育转轨。高职计算机教育,以专业领域所独具的知识新、发展快、应用范围广、实践性强等突出特点,在计算机创新教育中发挥着重要的作用。笔者对创新教育的高职计算机教学中存在的若干问题进行了探讨,并提出相应的解决措施。指出,创新教学的关键在于激励、启发、引导,教师只有不断地进行专业的学习和提高自身的创新素质,才能培养出富有创新能力的人才。  相似文献   

品性证据排除的理论基础探析     

刘晓东  敖意 《五邑大学学报(社会科学版)》2012,14(2):55-58,94

品性证据规则是一项排除规则,它的理论基础决定着品性证据规则的立法设计和规则运行。品性证据排除规则具有深厚的哲学根基,通常被提起的偏见效应、诉讼效率以及被告人权利保护等能否作为支撑整个品性证据规则大厦的理论基础仍值得深究。  相似文献   

高校学生社团党建工作的探索与实践——以北京科技大学为例     

刘晓东  董俊杰 《思想教育研究》2014,(5):75-78

加强高校社团党建工作,有利于完善学生党建体系,优化高校社团管理机制,培育先进的社团文化以及提高大学生思想政治教育实效。面对当前高校社团党建工作存在的问题,应该通过做好党建工作与学生社团的互通互融,加强党建工作对学生社团的引领方式,持续推进党建工作和学生社团工作的不断向前发展。  相似文献   

学前教育“小学化”的病根在哪     

刘晓东 《幼儿教育》2013,(Z1):86

学前教育"小学化"以及中小学生课业负担过重,是中国的教育之痛,也是中国的教育之病。病根在于不了解儿童教育的现代立场和现代观念,在于违背儿童教育的现代立场和现代观念而不自知。由于缺少对儿童世界的深入研究和科学认识,中国的教育概念还停留在"教"知识、道德、技能的层次上,即从外  相似文献   

对施工中混凝土泵送相关技术探讨     

刘晓东  王立军 《黑龙江科技信息》2009,(26):317-317

当前,泵送混凝土技术在我国得到了较为广泛的应用。针对混凝土的泵送施工技术问题做了探讨。  相似文献   

儿童游戏新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘晓东 《教育导刊》2000,(5)

人是宇宙精华、万物灵长,在漫长的进化过程中,人类个体基因中包含着比其它任何生物都要丰富的先天信息资源。这些资源是进化史上历代祖先生命活动的积淀。挖掘这些资源,使它们在现实的文化环境中得以表现和锤炼,这是个体精神成长的重要部分。生命是主动的,在没有任何外部压力、外部目的和功利的情况下,儿童自发地担负起发掘自身先天资源的工作——这就是游戏。一、儿童在游戏中生活于梦想的世界游戏是儿童重要的生活方式。儿童在游戏中生活于现实以外的一种现实中,也就是说,在游戏中儿童生活于梦想的世界。游戏是离不开梦想的。儿童在游戏中以梦想的方式在自己的心中建构着外部世界。皮亚杰从游戏的机能上证明了这一点。他认为游戏“就是把真实的东西转变为他想要的东西,从而使他的自我得到满足。他重新生活在他所喜欢的生活中,他解决了他所有的一切冲突。尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。”“游戏并不是主体想服从现实,而是想把现实同化于自己。”  相似文献   

个体与类精神发生的一致性:历史线索与理论分析——兼论儿童的成长是对种系发生浓缩的扬弃的重演     

刘晓东 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)

本文对个体与类精神发生的一致性这一观念发展的历史进行了清晰的梳理,并尝试对其内含的辩证思想作了理论分析。本文认为,一方面,类的精神发生是通过个体发生来表现的,另一方面,任何后辈个体的精神发生都要通过重演的手段继承这一历史财富,任何后辈个体的精神创造都要建立在先人奠定的基础之上;个体发生会复演已有的史实,另一方面,个体的“选择”会反过来影响种系发生的轨迹和内容。本文还认为,类生命的演进是以加速度的方式进行的,而个体对类的复演则是以减速度的方式进行的;愈久远的历史,也就被愈多后继的个体生命以浓缩的方式重演过,因而也就被以更为精炼的形式浓缩在基因中,因此,愈久远的历史在后辈的重演中所用的时间也就愈少。本文还对儿童的成长是对种系发生浓缩了的重演这一思想作了比较细致的探讨。  相似文献   

“双减”政策下小学音乐课分层教学研究与探索     

刘晓东 《学苑教育》2023,(33):49-51

当前,随着“双减”政策的出台,在小学教学中特别强调要结合学生的差异性来开展教学活动,尤其要重视教学中的分层,力争使所有学生都有机会参与到课堂学习中。其中,小学音乐学科是对学生进行美育教育的重要学科之一,也是落实五育并举政策的重要课程。小学音乐学科有其特殊性,它以情感教育和形象思维为审美的主要途径,使学生在掌握音乐知识与技能的同时实现审美教育的目标,但小学生的审美能力有着较大差异,需要在教学中注意分层,因此如何实现在小学音乐课教学中有效地分层教学成为广大音乐教师面临的新课题。这需要小学音乐教师从各方面着手进行设计、实践和反思优化,从而有效发挥音乐学科育人的作用。  相似文献   

莱奥纳多·达·芬奇和他的绘画造型模式     

刘晓东 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):118-120

运用图像学的方法,对文艺复兴时的伟大画家达·芬奇的造型模式进行了分析和研究。史料认证画家的造型模式与他的审美理想、心智结构等密切相关。作品形象和客观物质的形态之间并不存在对等的关系。艺术创作是把我们生命的各种形态,把我们的运动、欲求、意图、意志和性格归于各种线条和色彩的组合。  相似文献   

漫议艺术幼儿园的艺术特色     

刘晓东 《幼儿教育》2001,(Z1)

去年8月30日,江苏教育电视台附属幼儿园——“新世纪艺术幼儿园”开始挂牌招生。为了办好这家幼儿园,江苏教育电视台邀请了在宁的部分专家、学者,进行了座谈。这些艺术实践、艺术教育、幼儿教育方面的专家、学者,见仁见智,提出了许多看法。我以为,办艺术幼儿园突出艺术特色无可厚非。但艺术幼儿园首先是幼儿园,摆在第一位的应是办好幼儿园,第二位的才是办出有艺术特色的幼儿园。幼儿年龄很小,全面发展应当是第一位的,没有全面的发展,他就不可能  相似文献