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61.
以学生为主体的教学模式,就是要调动学生积极参与教学活动,在教学过程中始终处于亢奋的思维状态,进行不断思维、不断探究。设置教学情境,激发学生动机,让学生进入"角色";精心设计问题,引导学生发现,引领学生进行思维;媒体参与教学,提高课堂感染力,指点学生感悟;重视练习反馈、拓展学生思维,培养学生综合能力。  相似文献   
62.
刘晓梅 《大众科技》2012,(11):151-152
文章以建构主义和教育心理学等理论为理论基础,根据中职英语新课程标准的要求和英语教学的实际需要,确定了在中职英语教学中培养学生自主学习意识和能力的目标、内容和原则,并据此建构了自主学习的教学模式,设计了培养学生自主学习意识和能力的教学方法。  相似文献   
63.
64.
刘晓梅 《海外英语》2014,(11):86-87
文章从听说教学法的基本假设以其理论基础的角度对听说教学法进行了简要的介绍,并且进一步分析了此教学方法衰落的缘由,其现实意义及今后的发展走向。  相似文献   
65.
从学校实际出发,立足于德育的实效性。从落实德育内容、以家庭教育为基础、社会为依托几个方面,浅析学校德育工作实施途径,以期为学校德育工作提供一个可以借鉴的参考意见。  相似文献   
66.
档案鉴定,是正确而全面的认识和处理档案“存”与“弃”的重要环节,一方面是为了不让那些无价值或失去了保存价值的档案充斥库房;一方面是为了进一步检验我们划分档案保管期限的科学性,把那些有价值的档案保管好,利用好,提高馆藏的质量。  相似文献   
67.
红色基因是中国共产党在百年奋斗历程中孕育、积淀形成的一系列优秀传统的理性升华;是我国攻坚克难,不断走向胜利的精神动力;是连接历史、现实和未来,确保党的事业薪火相传的精神桥梁。作为学生思想政治教育的重要组成部分之一,红色基因育人工作近年来在全国各地高校开展得如火如荼,调查研究高校开展红色基因育人工作的现状,把握具体途径的运行成效及其利弊,可以为后续高校红色基因育人方法优化提供参考。  相似文献   
68.
刘晓梅  张晓柏 《精武》2009,(10):52-52
01.太极拳属武术范畴,兼有攻防身心双修。02.辩证直到一条主线,不可偏离统领贯穿。03.军事医理仿生自然,百家助学纳入包含。04.男女老少体质盈亏,性格急缓皆能修行。05.学练太极明知晓理,常温要领正确规范。06.套路演练开合转换,随屈就伸两条弧线。  相似文献   
69.
70.
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