全文获取类型
| 收费全文 | 142篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 86篇 |
| 科学研究 | 30篇 |
| 体育 | 11篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 4篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有143条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
刘智 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
社会经济地位较低的贫困大学生,在文化适应过程中面临着更多的心理冲突和调适问题,这将对他们健全人格的形成产生巨大的影响。批判性思维有助于他们提高自我反思能力,提升思维质量,理性分析问题,有助于形成独立思考、克服困难的思维品质。 相似文献
92.
刘智 《辽宁教育学院学报》2000,17(6):63-65
在新的形势下，两课教学存在着不同程度的诸多不适应。为此，两课教学应努力提高教学内容的针对性，教学方法要从封闭转向开放，要建设一支高素质的教师队伍。 相似文献
93.
94.
刘智 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
物理一直是一些高中学生学习起来较为困难的学科,通过探讨如何提升高中物理教学水平,如何实现学困生的转化；分析高中物理学困生的成因,探索出相应的对策. 相似文献
95.
2009年9月至12月,湖南科技学院中文2007级学生对湖南省永州市零陵区朝阳岩摩崖石刻开展了为期4个月的田野考察。考察范围包括唐至民国时期全部现存朝阳岩摩崖石刻,统计石刻共计146幅。文章对这些石刻的位置绘有6幅示意图加以标记,对每幅石刻的年代、作者、主题、尺寸、书体、行数和保存程度作有详细的文字著录。 相似文献
96.
刘智 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):82-84
和谐社会需要有良好的公民思想道德为支撑,提升公民的思想道德素质是构建社会主义和谐社会的必然要求.新时期公民思想道德建设方面还存在着许多亟待解决的问题.因此,加强公民思想道德建设必须以社会主义核心价值体系为指导,重视道德教育,健全道德制度,加强法制建设,创建道德环境,强化公民自身道德修养. 相似文献
97.
3月21日下午,出席六届全国人大四次会议的湖北代表团乘飞机抵京,晚上我就去拜访湖北人民广播电台的纪卓如。他正准备出门,“你要晚来两分钟,咱们就碰不上面了。”纪卓如一边乐呵呵地对我说,一 相似文献
98.
探究能力是一个人在未来社会生存与发展的基本条件。探究意识是与生俱来的本能。在人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其是在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。 相似文献
99.
无论是航天技术,还是进入太空宇航员的数量,美国和俄罗斯都是太空中绝对的领跑者。据统计,全世界迄今共有400多名宇航员完成了太空飞行,其中一大半来自美国和俄罗斯(包括苏联)。苏联宇航员尤里·加加林是进入太空的第一人。1961年4月12日,他乘坐“东方1号”宇宙飞船,绕地球飞行了108分钟后安全返回地面。美国也不甘示弱,就在加加林成功进入太空3周后,美国宇航员阿兰·谢泼德乘坐“水星3号”飞船在地球亚轨道飞行15分钟。首次进入地球轨道的美国宇航员的翰·格伦,透过“水星6号”飞船的舷窗拍下了第一批从太空看地球的照片。那是1962年2月,人… 相似文献
100.
如何上好实验课,增强物理课的实验效果,进而提高教学质量,开发学生的能力和智力,是物理教师经常考虑的问题。本文就在教学中采用电教手段,加强实验教学效果作一简要介绍。 一、电教手段可以增强物理课的实验效果。 1.增强演示实验的可见度。高中物理实验的演示实验,大多数都有比较好的实验效果。也有一些实验,由于某些条件的制约,能见度非常小,学生在课堂上不容易看清整个实验过程和现象。影响实验课的教学效果。利用电教手段可以弥补这个不足。 相似文献