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991.
新学年开始,随着学生的重新分班,教师面对的将是一张张崭新的面孔。做为课任教师总是先要了解这些学生的过去——成绩的好坏、品行的优劣,以此作为以后评价学生的依据。这就无形中将还没有真正接触的学生定格为“好学生”和“坏学生”,并在以后的教学中有意地亲近“好学生”,冷落“坏学生”。长此以往,“好学生”就会有更多的自我表现、自我发展的机会,?营养丰富,茁壮成长”;“坏学生”则长期受“冷落”,失去展现自我的机会,自我封闭,渐渐地转化为真正意义上的后进生,导致学生两极分化,影响教育教学质量的提高和发展。 相似文献
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