了解读者特征　改进办报方法──关于人民日报读者特征的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

卜卫 《新闻战线》1994,(3)

了解读者特征改进办报方法──关于人民日报读者特征的分析卜卫每份报纸都有相对稳定的读者。读者与他们选择的报纸相互影响：一方面，报纸培养着读者的信，急需求；另一方面，读者的信息需求又孕育着报纸未来的变化。因此，研究读者的特征，具有越来越重要的意义。中国社...  相似文献   

教育界面临新媒介的挑战管理方法与技术     

卜卫 《中小学管理》2001,(10):2-4

新媒介对教育形成教学生学会学习、改变传统的师生关系、儿童社会化趋势的三大挑战。  相似文献   

传播学实证研究的方法论问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

卜卫 《新闻与传播研究》1994,(2)

实证方法对传播学研究具有重要意义，许多理论靠实证方法发现、证明、建立和检验。本文从方法论的角度，对实证方法在传播学研究中的运用进行了初步的探讨。作者首先区分了方法论和方法，指出前者是作为体系的方法，后者是作为工具的方法。实证作为一种工具，可以用来解释和分析传播学研究中的若干问题。但是，这种解释和分析有它的规则和既定的过程。为此，作者提出了“研究圈”。“研究圈”由４个要素组成：理论、假说、实证、经验概括。每一项研究可以以不同的要素为起点，但研究的过程和结论要受到起点的限制。如果超越这些限制或违背实证的规则，就容易犯方法论方面的错误。作者通过表格进一步说明了实证方法的两大类型──定性和定量的特点，比较了观察、访问、文献研究、抽样调查、实验等实证手段的优劣。最后，根据实证研究的规则和目前我国传播学研究实证方法运用的情况，提出了实证研究的评估标准。  相似文献   

电子游戏中的较量     

卜卫 《少年儿童研究》1997,(1)

从某种角度上说,计算机是新世纪特别重要的工具。因此,家长们大都希望孩子尽早掌握,似乎孩子坐在电脑前便与现代化近了许多。然而,电脑犹如双刃剑,既可帮助孩子披荆斩棘奔向未来,也可能将孩子引入鲜花遮掩的陷阱。本期新焦点,我们郑重推出中国社科院新闻研究所副研究员卜卫的调查文章,欢迎大家讨论。  相似文献   

广告,您要这么看     

卜卫 《少年儿童研究》1997,(5)

家长朋友们:你们好!我是卜卫,中国社会科学院新闻研究所副研究员、媒介传播与青少年发展研究中心主任。我的主要研究项目是电视、书籍、电子游戏、计算机及互联网络等大众媒介对儿童发展的影响。非常高兴在《媒介与儿童》专栏里与家长一起交流。我最大的希望是:这个栏目对您有用! 如果家长朋友对这个专栏有什么意见和建议,请给我写信、我的通讯地址是:北京2011信箱 100026。 根据一些家长的建议,我想先谈一谈广告及其广告教育。  相似文献   

新媒介对教育的挑战     

卜卫 《江苏教育》2002,(1)

当以多媒体电脑、网络为标志的新媒介进入 学校、教室,并逐渐覆盖大量的家庭的时候,传统教育所面临的挑战便已迫在眉睫了。但目前的教育工作者及教育研究者们似乎对此  相似文献   

互联网络对大众传播的影响(下)   总被引：2，自引：0，他引：2  

卜卫 《国际新闻界》1998,(4)

接上期）二、网络传播挑战大众传播理论由于网络传播改变了大众传媒的传播方式,不仅传统的新闻学及其实践受到网络传播的挑战,建立在新闻学、心理学和社会学基础上的大众传播理论也受到了挑战。大众传播学向来以研究人的传播现象为己任,那么,当网络传播导致大众媒体的...  相似文献   

用才能和潜力证明自己     

卜卫 《少年儿童研究》1997,(6)

名牌是可以做为财富的象征，但是少年儿童不拥有创造财富的能力，不是通过自己的劳动获得财富。囚此，他们所显示的财富是父母的劳动所得。尤其如果是因为追求时髦而降低了父母的生活水平，那简直是罪过。  相似文献   

9个视听好习惯(91～99)     

卜卫  牧海 《少年儿童研究》2002,(11)

父母要以身作则，不把视听活动当作生活的主要内容。有的父母一回到家里就是看电视或者上网，没有其它娱乐活动。孩子生活在这样的环境里，自然要受到影响。和孩子共同起草一个视听协议。在心平气和的情况下，父母和孩子平等地坐下来，一起商量怎样安排视听和学习的时间。可以先让孩子提出方案，父母看是否可行。协议一旦制订下来，就要严格遵守。父母可以适时进行检查。要求孩子在保证能完成学习任务的条件下进行视听活动。父母需要端正态度的是，让孩子保证完成学习任务并不意味着一定要写完作业才能进行看电视或上网等活动。如果放学以后…  相似文献   

美国的互联网教育（下）   总被引：1，自引：0，他引：1  

卜卫 《中小学管理》2001,(12):38-39

旧金山那位小学校长在谈到她的教育哲学(后来我发现，我遇到的校长都喜欢谈自己的教育哲学)时说：“在教育中，我们更应该重视科学观而不是技术。技术是一种教育工具，关键是我们怎么用这个工具。技术应该用于研究、设计或创造，或者说它是一种研究的工具。我们要教给孩子的，就是怎么用计算机、互联网来创造、研究和设计。我们一向鼓励孩子自己去做，自己动手。我们当然知道计算机语言很有用，但是否教计算机语言并不重要。我们希望孩子们更会用自己的头脑，而不是电脑，头脑是最重要的。  相似文献