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51.
52.
笔者在教学过程中发现,学生在解决问题,尤其是综合性较强的问题时,常常感到无从下手,或理不出头绪,所以就会出现“课上一听就会,自己做做不对”的无奈状况,问题出在哪里？“听”与“做”之间的差距到底是怎样产生的？差距到底有多大？ 相似文献
53.
卢明 《柳州职业技术学院学报》2002,2(1):66-68
本从产生兴趣的基础出发，对激发兴趣的动力、培养兴趣的途径、加速兴趣的升华作了阐述，最后对产生的正面效用作了归纳。 相似文献
54.
甲方代表做为业主的代表,需要有丰富的专业技能和较强的协调沟通能力,只有这样,才能做到对施工工程进行全程监督,保证业主的工程项目得到顺利实施了,保证施工质量不打折扣。本人根据多年工作经验,对如何做好甲方代表工作做进一下探讨。 相似文献
55.
正今藏台北故宫博物院的颜真卿《祭侄文稿》闻名天下,其书法水平历来为大众所称道。2019年1月16日至2月24日,日本东京国立博物馆举办的"颜真卿:超越王羲之的名笔"特别展更是因陈列有借展的《祭侄文稿》墨迹而名噪一时,引起国内外对颜真卿书法及其生平本身的诸多关注(图1)。然而,日前笔者对这件书法名作进行细细赏读时发现,附于《祭侄文稿》墨迹之后的早期收藏题跋内容与钤印存在诸多问题,现列举分析如下。 相似文献
56.
作业是教学常规的重要环节之一,它在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要调节作用．对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是数学教学工作的重要环节．完整的作业过程包括布置作业、批改作业和讲评作业．当然碰到有特殊的情况和要求时,还有对讲评结果的反馈和再整理的过程．下面,就我这几年教学中的数学作业的布置、批改和讲评做些总结． 相似文献
57.
论以人为本的高校科研管理理念 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校既是造就人才的基地,又是开展科学研究的基地。科研对于高校发展,既具有引导之功,又具有推进之能,科研水平的高低已成为衡量高等院校整体实力的关键因素。高校科研管理的核心是人,注重以人为本的人本管理理念,是推进高校科研管理工作的关键。 相似文献
58.
卢明 《柳州职业技术学院学报》2001,1(4):77-79
课程设计是中专教学活动的一个重要组成部分，搞好课程设计是培养学生能力的重要环节。设计搞得不好往往使学生处在被动接受知识的地位，如何突出能力本位，课程设计的首要任务是强化学生能力的培养。本文结合教学实践对此谈一些认识和体会。 相似文献
59.
"核心素养时代"的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。教育部2017年版《高中历史课程标准》在实施建议中明确指出,"要实现基于历史学科核心素养的教学,教师须确立新的认知观、教学观和评价观,从知识本位转变为素养本位,努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程"。[1]因此,指向核心素养的高中历史教学,要求教师"通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度和深度"。 相似文献
60.
分布式电源与电网并网运行能够充分发挥其价格优势,并且提高供电可靠性。但分布式电源并网后对电力系统有重要的影响。本文对分布式电源的并网技术要求和对电网规划的影响进行了一定的探讨。 相似文献