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卢焱 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(2):11-14
在古代，中西科技文明存在着很大差异，并且发展成两种不同的科技体系，究其原因，许多人分别从政治、经济、文化诸方面进行了论述，笔者则从中西所处地理环境的角度进行研究，认为最根本的原因是地域的特点。 相似文献
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进入９０年代以来,中国电视事业的改革与发展取得了巨大的成功,而最大的改革力度体现在电视新闻上。中央电视台从１９９３年开始的第二次新闻改革,对消息类新闻节目作了很大调整,各省台也借上星之机,对新闻节目进行了新的包装。增加信息含量,实行滚动播出,录播改直播,无论是内容编排还是播报风格,消息类新闻都从整体上升到了一个新台阶。河南卫视都市频道的《都市报道》的成功播出,就是沿着这一改革方向继续前进的新的标志之一。 １．《都市报道》对传统的电视新闻播出机制是一种突破 《都市报道》是在中央、省、市台新闻栏目均已… 相似文献
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两会已经结束,两会新闻大战的硝烟也已经散去,在今年两会期间的新闻报道中,无论是在内容上还是在技术上,中央人民广播电台、中央电视台都有很大的提高,但仍有不尽如人意之处.笔者就将“两台“在“两会“期间的新闻报道进行比较,并将遗憾之处指出来,以求教于大家.…… 相似文献
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高校图书馆的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
经过十多年改革，高校图书馆事业取得了发展和进步．在看到进步的同时，我们也应清醒地认识到高校图书馆改革进程中的阻力和困难．纵观全国高校图书馆局势，概括地说，改革的步子迈得不大，带根本性的改革措施不多，内部结构和管理体制改革还缺乏力度，因而改革成果不够理想．在知识经济日益成为社会经济的主流的情况下，历史对图书馆提出了新的发展要求，走内涵发展之路，实行产业化，加强人力资源的开发是图书馆可持续发展必由之路．一、内涵发展--高校图书馆可持续发展的必由之路高校图书馆的发展应从主要走外延扩展和数量增长的道路，转… 相似文献
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伴随着科学技术的日益发展,它那强大的影响力也在不知不觉中为教育改革注入了生机与活力。为教育事业又迎来了一个春天。展望过去,我们油然取得了一些进步和成果。但是,科学技术作为进一步发展的动力,无论是在教育水平,还是教育理念上都给我们带来了新的理念与新的光景。但我们无可否认的是,这是教育在无时无刻的创新中走来了一片天地。 相似文献
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《梨园春》自1994年创办以来，经过多次改版、创新，节目质量稳步提高，收视率不断攀升，已经成为河南电视台的名牌栏目，成为我国传统戏剧与现代传播媒介珠联璧合、相映生辉的有效载体，在全国戏剧界、影视界形成了强大的名牌效应、示范效应和带动效应，国家广播电影电视总局2004年7月下发《广电总局关于开办戏曲栏目保护弘扬地方传统戏剧的通知》要求各级广播电视管理部门和各级电视台认真学习河南电视台《梨园春》的经验，探索内容与形式创新，不断推出观众喜闻乐见的戏曲节目。 相似文献
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历史与阶级意识:电影《辛德勒名单》的文本分析及意识形态批评 总被引：1，自引：0，他引：1
卢焱 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(1):75-78
文化作为支配性意识形态的体现和生产者,无可回避地参与到对社会意识的生产流程中来。作为文化结构中重要组成部分的电影,正以其鲜明的艺术形象和姿态,体现出社会意识。影片《辛德勒名单》尽管成功的向人们展示了二战时期德国法西斯对犹太民族的疯狂镇压和清洗,让观众重新燃起了对那段岁月的深深的思考和审慎凝视。但影片呈现的却绝非历史和记忆本身,它呈现的是对历史的部分拼贴,是一种关于现实与历史的有选择的颇具意味的重构。 相似文献
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有关调查结果显示:目前我国有4%左右的中学生存在较为严重的心理问题,有20.50%左右的中学生处于较明显的心理亚健康状态。为此,一些中学尝试创新心理教育形式,校园心理剧因而在校园里流行起来。校园心理剧的创作主体多为青少年学生,他们把自己在学习、生活、社交等领域中的烦恼、困惑和心理冲突等编成"小剧本",然后在某些特定的场合进行表演。因为剧情全是发生在自己身边的真实事件,编剧、导演和演员都是自己熟悉的同学甚或是自己,所以能够引起学生的共鸣,他们参与的积极性很高。又因为剧本中融入了心理学的知识和技巧,学生在创作、表演和欣赏中能体验到细微的心理变化,并因而得以宣泄不良情绪、释放心理压力,所以校园心理剧有着积极的教育引导效果。 相似文献
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卢焱 《商丘师范学院学报》2001,17(5):37-38
《边城》和《古都》是20世纪30年代两位不同国籍、不同民族、不同人生体验的著名作家的同题材作品。无论是诗化生活的描绘,还是艺术形象的塑造,都不约而同地表现出惊人的审美追求的相似,表现了著名作家共同的艺术敏感和类似的艺术表现方法。但相似中仍存在着差异：《边城》表现了作者沈从文对古老又“现代”的中国的深深的忧虑;《古都》表现的则是川端康成对当时日本民族文化心理的深深悲叹。 相似文献
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二年级是识字高峰期,是培养识字能力的重要阶段。第三册课本要求识字380个,有归类识字和随课文分散识字两种形式。随课文识字要贯彻大纲精神,体现识字“四结合”,着力培养学生独立识字的能力和习惯。这里谈一下我对《北京》一课的识字教学设计。 相似文献