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11.
利用全程参与2016年第82届国际图联大会的机会,采集、记录会议研讨内容与活动原始数据,使用NVivo 11计算机辅助定性分析软件对获取的文本、音视频资料进行编码,从图书馆连通性挑战、战略合作加强、共同体构建三方面提炼、总结国际图书馆界发展的现状与趋势。  相似文献   
12.
运用内容分析法和社会网络分析法对我国469份图书馆文旅融合政策展开分析,构建国家及地方政策间参照关系网络,探索图书馆文旅融合政策扩散的时空及内容特征。研究结果表明:图书馆文旅融合政策发布及参照扩散呈典型S曲线;政策呈区域非均衡分布,其参照扩散模式主要为中央—地方自上而下层级扩散、省级—省级政府部门平行扩散模式;地方图书馆文旅融合政策对核心国家政策内容承继性较高,不同地区政策内容的创新各具地方特色。基于此,从国家、地方、图书馆三个层面提出以下建议:发挥国家政策引领作用,助推图书馆文旅融合政策体系构建;通过地方政策调动图书馆能动性,因地制宜促进图书馆与旅游深度融合;释放图书馆文旅融合新动能,提升公共服务影响力和公众参与度。  相似文献   
13.
以江苏省11所“211”高校为研究对象,运用社会网络分析法绘制了“211”高校与企业以及其他高校之间的产学研专利合作网络,并重点探讨了校企合作的技术领域和地理距离。以东南大学为例分析了1985-2011年期间4个不同阶段专利合作网络结构的演化路径。研究表明,目前高校专利合作模式主要以亲缘型合作为主、以地缘型合作和业缘型合作为辅,将来会形成“一体两翼”的专利合作模式。  相似文献   
14.
潘颖  卢章平 《情报杂志》2012,(9):30-35,24
综合运用多种专利情报分析方法,对中美两国物联网产业的成长历程、发展现状以及变化趋势进行了分析、预测和对比研究.结果表明,美国物联网技术发展即将进入技术生命周期理论中的饱和期,基础技术成熟,其专利布局基本完成,底层技术专利优势明显,专利技术主题覆盖范围大.中国物联网技术仍处于生命周期中的成熟期,成长迅速,产业基础较好,发展空间巨大,但技术研究主要集中在应用层面,且范围不够广;技术创新不足,核心技术匮乏,缺乏国际化的专利布局,从事企业规模不够大,大规模成功应用的案例还没有.研究旨在为中国物联网产业专利战略的规划和技术发展方向的确立提供参考.  相似文献   
15.
文章首先从网络环境下图书馆的功能定位与变革研究综述入手,提出MyReaders(用户信息资源)的概念,阐述其含义与应用进展、意义及功能依据.然后,论述MyReaders作为一个“支点”在MyLibrary、Web Library和Libraries at Webscale中的应用原理与价值,图书馆在实现网络环境中的用户知识活动的全球定位(KAGPS,Knowledge Activities of Global Positioning System)中的组织功能.最后,对MyReaders的实现作理论和技术支持分析,讨论MyReaders研究与应用前景.  相似文献   
16.
基于对我国大学与研究机构图书馆知识服务理论热的回顾和学科化服务实践难的反思,以及对图书馆学科特质的辨析和图书馆工作者智能特点的讨论,本文提出将技术领域的资源发现拓展到服务理论和方法的全方位发现服务,探析发现服务的概念与内涵,指出:发现服务具有图书馆学科特质和适应图书馆工作者的智能特征,以“资源发现”、“知识发现”、“用户发现”等服务内容和方式提供学科化服务和知识服务,是大学与研究机构图书馆的服务趋势。参考文献36。  相似文献   
17.
基于大工程理念创新人才培养的探索   总被引:7,自引:0,他引:7  
培养创新人才是建设创新型国家的迫切需要,是实现中华民族崛起和腾飞的必然选择,更是时代赋予高等院校的历史重任。江苏大学是以工科为特色和优势的综合性大学,近几年来,学校以大工程理念为指导,结合工科类专业人才培养的教学实际,进一步明晰了工程类专业人才培养的主要特点,不断推进教育创新和管理创新,以新思路和新理念为指导,深入探索工程类专业创新人才培养的新途径和新方法。  相似文献   
18.
比较传统图书馆与泛在图书馆的概念及本质区别,分析两者的运行机制特点和功能差异,指出传统图书馆功能不可取代,泛在图书馆前景广阔。阐明传统图书馆与泛在图书馆在建设与发展中的相互作用和在信息服务上的功能互补。  相似文献   
19.
目前公共图书馆对城市文化建设的影响越来越大,其资源的自身优势和不断延伸的服务能力也越来越重要。图书馆通过开放式的服务、标志性的建筑、独特的文献资源,以及主动的延伸服务手段,彰显了自己的优势和活力,已经成为城市文化发展的重要推手。  相似文献   
20.
本文针对大学出版社在数字化时代的生存与发展,提出了一种数字化教材的出版模式。该模式由高校数字资源、出版社数字出版平台、学校科研教学平台等组成,在该模式中,学校的教材出版需求通过校教务处和科研处数字平台反馈至出版社数字出版平台,出版社利用自有资源和学校相关数字资源出版灵活多样的数字化教材。在该模式下,大学出版社与高校的科研机构、教学部门、学生、老师个人之间形成互动,使所出版的数字化教材更加符合教学需求和学生应用实际。  相似文献   
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