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正培养学生搜集、处理信息的能力是小学数学教学的基本要求。如果学生在数学学习活动中,得到相应的思维激活与发散,那么其探究、合作的愿望就会更加强烈,深入探究与自主学习的激情也就被彻底地释放出来,学生的智能水平也能得到有效地提升。一、创设氛围,唤醒认知知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而是知识的 相似文献
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教师节前夕.我照例收到一拨一拨朋友和学生发送的祝福短信,手机内存已满.不得不删除一些,但其中的一条让我怎么也舍不得删去:“危老师:谢谢你两年来对我的关爱.是你在妈妈和我之间架起了连心桥, 相似文献
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目的:通过腹腔注射链脲菌素制备糖尿病性(diabetes mellitus,DM)勃起功能障碍(erectile dysfunction,ED)大鼠模型,为研究糖尿病性ED提供实验动物模型.方法:Wistar大鼠120只,随机分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组,每组分再为糖尿病组(DM)20只,对照组(NDM)20只,DM组腹腔注射链脲菌素(streptozotocin,STZ,60mg/kg体重)建立DM动物模型后,注射阿朴吗啡(apomorphine,APO,80μg/kg)观察8周、12周及16周组大鼠阴茎勃起情况,制备DM性ED大鼠模型.结果:DM组大鼠成模49只,8、12、16周分别为17只、17只、15只,注射阿朴吗啡后勃起次数分别为(1.0±0.0)、(1.0±0.0)、(1.0±0.0),勃起率分别为35.3%、23.5%、13.3%,ED发生率分别为64.7%、76.5%、86.7%;NDM组60只,勃起次数分别为(2.2±0.8)、(2.3±0.8)、(2.0±0.7),勃起率均为100%,ED发生率为0.两组相比差异有统计学意义(P<0.01).结论:链脲菌素诱导糖尿病性ED大鼠模型方法可行、可靠. 相似文献
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在日常生活、学习和工作中,人们往往自觉或不自觉地运用“估算”,如星期天去银川买东西花了八十多元钱、听讲座的教师约有100多人、今年小麦亩产量平均400多公斤等。曾有专家做过统计,一个人在一天的活动中,对和、差、积、商估计的次数大大超过精确计算次数。 估算的内容在小学数学教材中虽然没有单独安排章节,但在各册教材的练习中却出现了很多。从第三册(五年制)就开始出现了量一量你的一手拃(zhǎ)、一庹(tuǒ,即两臂平伸后两手间的距离)、一步长多少厘米;在横线上填上适当的单位名称:蜡笔长6_,大头针长24_,楼房高15_等。九年制义务教育小学数学教材中增加了简易估算的教学内容,以便让学生掌握一些估算的方法,在估算的过程中培养他们的分析能力和实际应用能力。一般来说,精确计算是仔细的、微观的,而估算则是粗略的、宏观的。估算有利于培养学生的想象能力与概括能力。因此,教学中教师要重视估算。 相似文献
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巴汉木鲁位于大地构造秦祁昆造山系,东昆仑造山带上,是有利的成矿地段。本文勘查利用高精度磁测反应测区地质体的磁性变化,了解隐伏岩体、构造和含矿蚀变破碎带的分布,同时利用大功率激电反应地质体的电性特征,推断地质体的展布状态。结合地质资料,综合两种地球物理勘探方法更准确的分析矿体的产状及分布,为后续地质工作提供参考依据。 相似文献