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王羲之是我国晋代著名的书法家。他当太守时,有个年轻人来告状。此人说他父亲死时,乡绅给了一块荒地安葬,并且只要一壶酒的谢礼。可事过之后,那乡绅竟然把“一壶酒”说成是“一湖酒”,而他根本还不起。 相似文献
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吴建南 《读与写:教育教学刊》2010,(4):26-26
寒假到喽!请拿起笔来写日记吧!观看张灯结彩。例如挂灯笼、贴春联、打年糕、杀猪宰羊、放鞭炮、观花灯、吃年夜饭等,这些都是写日记的好素材。选择最难忘的一件事来写, 相似文献
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研究基层政府针对绩效考核制度存在的问题与上级进行沟通的影响因素。识别了包括公共服务投诉压力、目标多样性、官僚遵从导向、管理有效性、制度参与空间、制度完善能力在内的六个因素。收集数据并进行了实证检验,发现基层政府公共服务投诉压力越大,官僚遵从导向越弱,制度参与空间越大,上级制度完善能力越强,则执言行为强度越大。笔者根据这些发现提供了对策建议。 相似文献
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研究方法课程的改革对于提高研究生教育质量具有重要意义。文章通过对哈佛大学7个社会科学院系的27门研究方法课程进行文本分析和个案研究,结果发现：哈佛大学长久以来形成了一套目标鲜明、独具特色的个性化研究方法课程体系,课程内容丰富,课程目标设置明确,修课要求独具特色,选课方式开放自由,与此同时,研究方法课程的设置还充分体现出多样性与灵活性并重、学科辐射性与交叉性并存、注重研究方法应用能力的开发与培养,以及将研究方法融入到教学与科研训练之中等特点。借鉴哈佛经验,对我国社科类研究生研究方法课程改革提出了若干建议。 相似文献
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吴建南 《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
十九世纪末的一天,英国一个名叫弗莱明的贫苦农夫正在田里干活。忽然,附近沼泽地里传来了急促的呼救声。农夫听到之后,连忙放下手中的农具,奔向沼泽地,只见一个小孩子在沼泽地中的泥潭里挣扎,淤泥已经淹到了他的腰部,眼看就要遭到灭顶之灾了。农夫什么也没有想,奋不顾身地跳进泥潭,救起了危在旦夕的小孩。第二天,一辆豪华的小汽车停在了这个农夫劳作的田边,一个穿着时髦、风度翩翩英国贵族下车后,向农夫自我介绍说他就是被救小孩的父亲,是亲自前来致谢的。农夫很坦然地说,这件事不足挂齿。贵族说:“想用一笔酬金来报答你,你救了我孩子的生命… 相似文献
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“作文始于观察”,没有观察就没有材料,这和“巧妇难为无米之炊”的道理一样。那么教师如何引导学生观察呢?教学《雨》一文,教师可引导学生从课文中学习观察事物的方法,培养观察能力,提高学生的写作水平。一、调动器官,仔细观察。作者在描写《雨》中,运用了多种器官观察事物。如看到(视觉)的:“雨越下越大”,“天地间”“迷蒙蒙的一片”,“屋顶”“溅起一朵朵水花”,“雨水顺着房檐流下来”,“地上”“汇合成一条条小溪”;听到(听觉)的:“粗大”的雨点打在玻璃窗上“叭叭直响”;闻到(嗅觉)的:“一股泥水的清香迎面扑来”;感觉到的:“屋里特别闷”;脑子里想到的:“真是一场及时雨”。由此可见,在观察中要调动多种器官,不仅要看、听、闻,还要尝、摸、想……这样才能获得全面、具体的材料。二、观察有序,条理清楚。作者按时间先后顺序观察了“雨前——雨中——雨后”的整个过程;“雨前”是按先外后里地观察;“雨中”是按从整体到部分,从上而下地观察;“雨后”是按由远而近地观察。由于作者观察有序,描写条理清楚,突出了雨的壮丽 相似文献
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吴建南 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z1)
罗素说:善于捕捉时机。一次,英国物理学家罗素,骑着马在运河边散步。骤然间,有两匹马拉着一只小木船,以每小时十几公里的速度驶过去。他仔细观察发现,一股激浪从那小船头上卷起,顷刻间便离开船头向前流去。这种波浪不像平常见到的波浪,有明显的波峰波谷,而是只有波峰没有波谷。于是,他扬鞭催马,紧追这只小船,边追边观察这种特殊的波浪。罗素在这次观察的基础上,精心研究,提出了有名的“孤立波”理论。法布尔说:要对研究对象进行周密的、系统的、全面的观察。法国昆虫学家法布尔,从小就喜爱在野外观察昆虫的生活,有时为了追看某种昆虫的秘密… 相似文献