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81.
吴旭 《苏州教育学院学报》1992,(2)
张士诚(1321年—1367年),泰州百驹场(今属江苏大丰县)人,幼名九四,盐贩出身。因不满富豪官绅的盘剥欺辱,1353年,张士诚率盐丁杀官造反,袭据高邮,次年自称诚王,建国号大周。他屡次挫败元兵,并且乘天下大乱之际,率高邮子弟兵渡江南下,连陷常熟、湖州、松江等地,1356年定都平江(今苏州),并把平江府改为隆平府。 初入平江城,张士诚颇知励精图治。一面“抑安暴强,载以军律”,一面免除百姓往年 相似文献
82.
参与式教学法是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,即以学生为主体,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参与教学过程,提高学生自主学习和独立思考的意识,激发学生自身的潜能和创造力.本文介绍了英语教学中参与式教学的几种方法以及如何更好的在具体教学中运用参与式教学. 相似文献
83.
在注意力经济时代,图书馆联机目录(OPAC)面临严重的注意力危机,并通过多米诺骨牌效应引发图书馆的整体性危机。以供需不对称视角作为新的研究范式,引入个体自发、环境激发和信息需求三个变量,有助于对OPAC危机做出针对性的解释。用户在数字时代产生了大数据检索、反馈共建、即时性咨询和社会化互动4类新的需求,但根据对北京市26所重点高校图书馆OPAC的考察后,发现绝大多数OPAC系统未能提供与用户需求相对称的信息供给服务,体现为馆内线性文本、版权方标注、线下延时咨询和个体化服务4个方面的局限性,由此构成OPAC危机的第一根源。据此,提出OPAC重构的4个策略,以有效应对当前的注意力危机。 相似文献
84.
论和谐校园发展视域中的高校人才培养质量评价 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐校园建设是一个复杂的系统工程,涉及学校管理的方方面面,其中人才培养质量评价工作作为保证和提高教育质量的重要环节发挥着重要作用.人本理念是和谐校园建设的基本要求,也是人才培养质量评价的基本原则.以人本理念考察人才培养质量评价工作存在的问题,找出其与和谐校园建设的差距,从而从根本上改进和提高人才培养质量,是和谐校园建设的核心问题.现行人才培养质量评价体系、评价过程管理与和谐校园建设的要求都有一定差距.真正把和谐校园建设落到实处必须审时度势,树立以人为本的人才观和质量观、坚持人才评价过程的科学管理、将目标最终定位为人才质量的全面提高. 相似文献
85.
86.
运用复杂网络理论分析我国城市人口规模与城市数量之间的关系,通过对1987、1997、2007年中国城市数据和相应的人口数据的分析,得出中国城市人口与城市数量之间关系趋于幂律分布的结论,并利用B-A模型的增长性和优先链接性给出了合理的解释. 相似文献
87.
88.
新工科建设的目标之一是培养符合新时代要求的新工科人才,而培养新工科人才需要工科学生具备扎实的数学基础。文章在新工科建设背景下,探讨了提高工程数学教学质量的六种教学手段,总结了新工科人才培养的教学改革手段和形式,为新工科人才培养提供可能的参考和借鉴。 相似文献
89.
近年来,高考命题朝着“探究性学习”的方向发展,最典型的就是其中的“探究性实验”题。“探究性实验”源于科学家的实验研究过程,通常可划分为六个步骤：发现问题→确立假设→设计实验方案→预测实验结果→分析数据,得出结论→交流反思,评价完善。“探究性实验”题大多是从实验研究过程的某一环节命题,下面对解此类题过程中可能出现的错误一一进行分析。 相似文献
90.
人都有五感，分别为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，所对应的感受部位分别是人体的眼、耳、鼻、口和皮肤。正所谓，眼观五彩，耳听五音，鼻闻五气，舌尝五味，体感五动。人们对于外部世界的认知，无论是放在面前桌子上的一盘菜，还是远处天边的一道彩虹，都是在这五官五感的综合作用下，才变得直观，变得具象，也才变得深刻。 相似文献