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51.
郑州地区为东周郑、韩两国统治的核心地区,特别是新郑郑韩故城被郑、韩两国相继定为国都达550年之久。因此,郑州地区蕴含着丰富的郑、韩文化。长久以来,学者都把郑、韩两国的文化面貌当做一体归入中原文化范畴,但两者仍然有诸多差别。本文以历年来郑州地区特别是郑韩故城墓葬发掘资料为基础上对郑、韩文化进行一番比较,以区分郑、韩文化的内涵。  相似文献   
52.
周剑 《新闻世界》2011,(7):175-177
本研究结合框架理论对《华商报》"凤翔儿童血铅超标事件"报道进行分析,从高、中、低三个框架结构分析得出报道主要突出了"责任政府"的框架。并进一步讨论了该报如何实现"责任政府"框架的建构,以及该框架存在的不足。  相似文献   
53.
周剑 《大观周刊》2011,(16):170-170
本世纪是创新的世纪、创造的世纪、竞争更加残酷的世纪。初中教育是培养创新人才、建立创新思维的基础和关键。初中阶段也是学生思维能力与思维品质形成的很关键时期.因此初中教学中创新意识的培养显得尤为重要和紧迫。为此,本文特就初中化学教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨:  相似文献   
54.
周剑 《中学理科》2005,(7):60-61
一、引言 《普通高中生物课程标准》提出了一些教学新理念,其核心无疑是学生主体性的发挥.在课堂教学中,一方面,学生得从“接”、“受”、“听”的被动学习者转变为学习的主动参与者;另一方面,教师要创设一个以“学”为中心的智力和交往环境,让学生通过自己的努力发现和解决问题.结合我十几年的教学体验,我觉得在高中生物教学中适当引入学导式教学法对发挥学生的主体性和体现新课标的新理念是有很大益处的.  相似文献   
55.
周剑 《中学物理》2021,(6):14-18
质疑、创新是科学思维的高级阶段.参照《高中物理课程标准(2017年版)》中科学思维的水平划分,将初中物理质疑素养划分为三重境界(三个等级),从九个切入点例谈进阶提升质疑素养的策略.  相似文献   
56.
吕淑湘先生说:教学、教学,就是‘教’学生‘学’。为了调动教与学两方面的积极性,把语文教学搞活一点,我们组织了由师生共同参加的语文教学小组,坚持开展“每日一问”活动。小组  相似文献   
57.
目前,因学院的种种伤亡事故引起的法律纠纷也日益益增多,实践中对这类案件的处理时,无论学院主观上有无过错,大都要承担一定的法律责任。学生伤害事故发生后不但对学生本人及学生家庭带来巨大不幸,而且对学院、对社会带来不良影响,这势必会影响学院的教育工作的开展。本文就采取切实有效的对策,解除目前困境做一探析。  相似文献   
58.
随着我国各大城市纷纷上马地铁工程项目,地铁隧道施工中广泛采用了浅埋暗挖法组织施工。由于其工法本身的特点,施工过程中地层应力场会随着地层物质的不断挖出而出现一定程度的变化和沉降,进而导致地层移位和地面沉降,对地面建筑物及地下管线的的正常使用造成较大的危害。本文结合西安地铁某区间,就浅埋暗挖法隧道施工沉降情况进行了分析和研究,总结了施工过程中相应沉降控制经验,对类似工程具有一定的参考价值。  相似文献   
59.
《察今》和《察传》在《吕氏春秋》里是两篇各自独立的文章。前者出自“八览”中的《慎大览》,后者出自“六论”的《慎行论》。尽管这两篇文章未必都出于一人之手,但是,文章风格很接近,其中不少地方也很相同:  相似文献   
60.
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