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中国典籍的外译更多的是由西方汉学家进行,中西译者在实际工作中所遇到的文化和语言问题也早已凸显出来。如何解决这些问题、谋求何种译者模式、社会各界应做出怎样的努力等问题都还存在多种声音。该文对“中国典籍谁来译”、西方汉学家和本土译者在典籍翻译中遇到的问题进行了梳理并提出了相应的解决对策。 相似文献
82.
一提起“科学探究”,我们自然就会想到学生在实验室动手进行探究实验,想到一般科学探究所包括的六个步骤。而当我看到这样一个教学案例的时候,大有醍醐灌顶的感觉:原来“科学探究”也可以这样! 相似文献
83.
2002年10月版的美国地理教材“地理：世界和居民”（《GEOGRAPHY—The World and Its People》）给了我们许多有益的启示。教材主要作者Richard G Boehm是“国家地理标准”“生活化地理”七个作者之一，也是“地理教育指南”的作者。其出版商McGraw-Hill（麦克劳希尔教育出版公司）是美国最大的教育出版商，也是全球领先的教育资料和专业信息提供商。 相似文献
84.
长久以来,我们的小学唱歌教学没有大纲,任凭教师自己摸索。现在小学唱歌教学大纲（草案）颁布了,各年级的唱歌教材和教学参考资料也即将出版,这对于小学音乐教师来说,确是一件十分兴奋的事情。因此教师首先要积极学习大纲。只有把大纲学透了,才能掌握大纲的精神原则去使用教材,才能使我们的唱歌教学逐步走向正规,才能在这个基础上更进一步地谈到提高质量。下面我谈几点对于学习“小学唱歌教学大纲（草案）”的看法和心得,供同志们参考并请指正。 相似文献
85.
87.
《鸬鹚》是一篇传统经典课,中有一句：“渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上一抹,这些水鸟都扑扑地钻进水里去了.”很多教师在上这一课时,都会紧扣住句中的这个“抹”字做章.最近听了本校的两堂关于这一课的公开课,两位教师也都不例外地在教学时引导学生挖掘这个词的内涵,通过换词比较、朗读,潜心体会此处用“抹”的好处：一是说明了鸬鹚是多么训练有素,二是可以看出渔人是多么爱惜鸬鹚,所以他舍不得“敲”,舍不得“赶”,舍不得“挥”……教师这样的处理,听上去似乎无可厚非. 相似文献
88.
89.
一、明确目标上课伊始 ,我和学生谈话 :“小朋友 ,今天这堂课我们要和两个新的韵母交朋友 ,我们的任务是会认读、会拼音。你有信心和他们成为好朋友吗?”生动有趣、简明扼要的开场白激起了学生强烈的学习兴趣和好胜心 ,他们都挺起小胸脯 ,自信地说“有”。二、自辨字母认清形“un”和“櫣ｎ”在外形上非砄嘟?,据以往的教学效果看 ,许多学生学过之后仍特别容易混淆。教师刻意地去强调 ,效果也只会适得其反 ,何不让学生自己克服这个难点呢?因此 ,当课件出示了这两个新韵母之后 ,我让学生仔细观察 ,看看自己能发现什么?对于这样的任务 ,学生最… 相似文献
90.
浙教版小学《语文》第七册《鸬鹚》一文是一篇传统的经典课文。文中有一句:“渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上一抹,这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。”几乎所有的教师在上这一课时,都会紧扣住句中的这个“抹”字做文章。最近听了本校的两堂关于这一课文的公开课,两位教师也都不例外地在教学时引导学生挖掘这个词的内涵,通过换词比较、朗读,潜心体会文中此处用“抹”的好 相似文献