全文获取类型
| 收费全文 | 22161篇 |
| 免费 | 100篇 |
| 国内免费 | 170篇 |
专业分类
| 教育 | 15666篇 |
| 科学研究 | 2365篇 |
| 各国文化 | 78篇 |
| 体育 | 1214篇 |
| 综合类 | 641篇 |
| 文化理论 | 113篇 |
| 信息传播 | 2354篇 |
出版年
| 2024年 | 71篇 |
| 2023年 | 263篇 |
| 2022年 | 141篇 |
| 2021年 | 165篇 |
| 2020年 | 208篇 |
| 2019年 | 247篇 |
| 2018年 | 146篇 |
| 2017年 | 100篇 |
| 2016年 | 182篇 |
| 2015年 | 433篇 |
| 2014年 | 1509篇 |
| 2013年 | 991篇 |
| 2012年 | 1137篇 |
| 2011年 | 1290篇 |
| 2010年 | 1307篇 |
| 2009年 | 1279篇 |
| 2008年 | 1334篇 |
| 2007年 | 1369篇 |
| 2006年 | 1251篇 |
| 2005年 | 1128篇 |
| 2004年 | 1047篇 |
| 2003年 | 1004篇 |
| 2002年 | 898篇 |
| 2001年 | 710篇 |
| 2000年 | 622篇 |
| 1999年 | 471篇 |
| 1998年 | 331篇 |
| 1997年 | 376篇 |
| 1996年 | 339篇 |
| 1995年 | 344篇 |
| 1994年 | 253篇 |
| 1993年 | 172篇 |
| 1992年 | 136篇 |
| 1991年 | 136篇 |
| 1990年 | 174篇 |
| 1989年 | 121篇 |
| 1988年 | 106篇 |
| 1987年 | 101篇 |
| 1986年 | 88篇 |
| 1985年 | 73篇 |
| 1984年 | 69篇 |
| 1983年 | 65篇 |
| 1982年 | 57篇 |
| 1981年 | 50篇 |
| 1980年 | 29篇 |
| 1979年 | 23篇 |
| 1978年 | 11篇 |
| 1963年 | 10篇 |
| 1958年 | 11篇 |
| 1954年 | 8篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 330 毫秒
81.
对实施《学生体质健康标准》的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在查阅文献资料的基础上,运用教育学、学校体育等理论,并结合体育课教学实践,比较分析了《学生体质健康标准》和《大学生体育合格标准》的异同点,以及实施《学生体质健康标准》中的存在的问题,提出了相应的对策与实施构想。 相似文献
82.
83.
浅谈成人数学课的教学周西平数学课是成人学校中一门重要的基础课，教学质量的好坏，直接影响着专业课和其他学科的进程。对于这样一门具有较强思维性、科学性、抽象性、严密性、系统性的学科，怎样才能获得理想的教学效果呢？笔者认为应做好以下两方面的工作：一、合理选... 相似文献
84.
高等学校创办和发展科技产业的基本要素是：人才优势、科技优势和资金优势，三者缺一不可。一、基本要素之一：人才优势。高等学校创办和发展科技产业的决定要素是人才。有了人才，形成人才优势，科技产业则兴盛发达，蒸蒸日上；反之，人才匾乏或压抑人才，科技产业必然出现危机，走向衰败。1．决策人才的优势。高校科技产业的决策人才分三个层次：决策核心、决策层和管理层。门）决策核心。依据我国公司法，法人代表独立自主地经营管理，拥有人、财、物的决定权。因此，高校科技产业法人代表依法自然成为决策核心。决策核心必须具备的条件… 相似文献
85.
86.
87.
王国维曾提出学无新旧、无中西、无有用无用的学术观 ,论者往往以之作为中国现代学术出现的重要特征 ,从而将其看作现代学术的开山祖。其实 ,其学术观与国粹学派有很深的渊源 ,并且其论学重点在于为“中学”寻找存在的价值依据 ,而不在输入西学。而且他的学术观只在使自己的学术心灵得以安顿而取得暂时的平衡 ,他关于中、西学关系的论断并没有突破旧的“中体西用”的思想旧格局 ,所以没有形成现代学术的新“典范” ,其治学方向在某种程度上甚至与“实然”的现代学术相背反 ,所以说他并不能扮演现代学术开山祖的角色。但他对中国传统学术的现代化自有不可抹杀的贡献 ,其学术观存在的价值和意义恰在于可以纠正现代学术建立之偏。本文旨在从国学的角度谈王国维对现代学术的贡献 ,纠正以往在“应然”的角度来判断他学术观意义的失误。 相似文献
88.
周稽裘 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):4-7
一、进入新世纪江苏职教出现的新气象 （一）职业教育走出低谷,开始出现恢复性增长 1999-2000年这两年,是全省初中毕业生的低谷,分别只有77万和75万。初中毕业生的较大减缩,给职业教育带来了相当大的冲击。到2001年,情况已有所好转,据初步统计,招生数比上一年多了2万多人。种种迹 相似文献
89.
90.