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《中国档案分类法》与《中国图书馆分类法》的再比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国档案分类法》与《中国图书馆分类法》（原名《中国图书馆图书分类法》）是我国档案界和图书情报界广为使用的两部文献分类法，目前它们在各自的领域内均发挥着十分重要的作用。在文献信息管理日益走向一体化的今天，深入探讨二者之间的同异，不仅有利于促进不同信息资源之间的相互交流和共享，而且对推动分类检索语言在档案工作中的进一步普及运用也是很有意义的。 相似文献
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关于《中国档案主题词表》发展方向若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来，随着我国档案工作的重心由实体管理逐步转向信息管理，一种新型的档案检索方法——主题检索语言日益受到界内人士的关注。在此背景下，《中国档案主题词表》(以下简称《中词表》)应运而生，并初步显示出优异的检索性能。面对21世纪带来的机遇和挑战， 相似文献
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知其然,更应知其所以然——《中国档案分类法》若干问题管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
80年代中期以来,随着《档案著录规则》、《中国档案分类法》(以下简称《中档法》)在我国的相继颁布、出版和修订,一种有别于传统馆藏检索语言的新型档案检索方法--分类检索语言,日益为人们所重视并得到了广泛地运用,这不仅从根本上动摇了案卷目录在检索方面的“独霸“地位,而且也为广大用户开辟了一条从分类角度查寻档案的崭新途径.…… 相似文献
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论公文与档案主题标引 总被引：1，自引：0，他引：1
将主题标引引入书处理和档案工作，至今不过十余个年头，面对这一陌生的技术性工作，许多初次接触的书人员往往感到难以驾驭，不知该怎样入手，有的档案人员在开展档案录标引时，也常常不能客观对待公主题标引，要私机构照舶，要私另起炉灶，公与档案主题标引的前后脱节现象，不仅严重影响了公撰制和档案编目工作的质量，而且也滞缓了档一体化的进程，基于上述认识，笔不揣冒昧，试就公与档案主题标引之异同及其相互关系谈点肤浅看法。 相似文献
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正语言不仅是幼儿学习的对象,更是学习与生活的工具。教师要培养幼儿正确运用语言交往的能力。而3岁~6岁是幼儿语言发展的关键期,我们运用了童话剧这一载体,对幼儿语言发展进行了适当地训练和提高,以下就童话剧的四个阶段,逐一论述。一、阅读绘本——激发幼儿"想说"的内驱力阅读绘本就是要与绘本的图画交流沟通,幼儿运用已有的知识经验理解判断图画故事,从中获得知识,体验愉快情感的过程。(1)读前质疑,激发兴趣。要让幼儿对阅读活动感兴趣,首先要让孩子有想读书的欲望,我会让幼儿先看看绘本的封面,让他们猜猜绘本讲述一个什么样的故事,会有哪些人物出现等,让孩 相似文献
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推动义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要内容。学区制（中小学实行分片划区管理制度）则是教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一。实行学区制,可以提高教育合作水平,向薄弱学校输入优质教育资源,逐步缩小各校之间的差距,实现区域内教育高位均衡。 相似文献
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根据《中小学教育惩戒规则(试行)》要求,学校应结合本校学生特点实施惩戒。国际上,有很多国家的教育惩戒立法早于我国。我国高中学校可以结合高中学生心理特点,在惩戒实施政策、实施程序及实施方法上加以借鉴。我国高中教育惩戒要想取得比较好的效果,一定要结合高中教育的实际,制定有效措施。一是要建立支持性教育惩戒政策;二是要完善教育矫治的实施程序;三是要改进高中学校教育矫治实施的方式与方法。 相似文献