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951.
论新基础教育课程改革的价值取向问题 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革的价值取向决定整个课程改革的主要举措和基本内容,它与社会公众的价值取向共同构成了课程改革实施的整体舆论氛围,而二者的一致性程度,作为一个关键变量,又决定了课程改革实施的进程与受阻程度。因此,我国当前的基础教育课程改革应当考虑这一重要变量,认真分析其与社会公众认同的一致性问题。笔者认为,在二者不一致的情况下,应以社会公众的价值取向为准绳,调整课 相似文献
952.
953.
根据线性扫描伏安法与循环伏安法的基本原理，采用电化学中典型的K3[Fe（CN）6]电化学可逆系统设计了线性扫描伏安法与循环伏安法实验。作为应用化学专业高年级学生和研究生学习电化学课程的实验，收到了非常好的教学效果。 相似文献
954.
955.
956.
唐少华 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(6):46-47
历史与社会学科把"情感态度与价值观"作为课程目标的第一位,表明它是课程目标的核心要素.这意味着"历史与社会"课程不是以"知识为本"而是以"学生发展为本",这是它的核心理念之一. 相似文献
957.
河北农行面对入世后日趋激烈的竞争形势和现代金融企业对员工素质提出的新要求，认真贯彻落实总行党委提出的“要把农行建成学习型、知识化的银行，通过知识和技能的不断更新获取持续竞争优势”的要求，始终坚持“创新、务实、服务”的指导思想，因地制宜、扎实有效地广泛开展员工培训工作，较好地完成了各项培训工作任务。培训中我们积极进行三个探索。一是探索教学方法改革，积极推行案例式教学。该教学方法符合农业银行员工培训的需要。为推广案例式教学，省分行于２００２年初专门组织学校３０余名教师和业务骨干深入到１１个市分行，广… 相似文献
958.
由中央教科所课程教学研究部和《湖北教育》（教育教学）杂志举办的“全国教育实验研究会小学语文学会学习研究中心大会暨潘自由小学语文教育思想研讨会”，在武汉外国语学校隆重举行。中央教科所研究员潘自由，全身心地投身于小学语文教育改革，从最初语文教学的“学法指导”实验，到正在进行的小学语文“学会学习”课题实验，已经历了二十多个春秋。潘自由的小学语文教育思想，有力地推动了小学语文教学改革。 相似文献
960.
生物教学中培养学生创造素质的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育理念以人的发展为实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重发挥学生主体意识,开发学生潜能,提高学生的创造素质。在生物教学中如何将先进的教育理念转化为实际的教学行为,是生物教学改革的重点。笔者在教学实践中进行了如下尝试,收到了较好的教学效果。一、抓好课堂教学设计,培养学生创造性思维创造性思维是形象思维和抽象思维、逻辑思维和非逻辑思维、再现性思维和创造性思维、发散性思维和集中性思维等多种思维形式综合作用的结果。创造性思维活动即是由多种思维组合而成的一种复杂的思维活动,所以教师不能只对学生进行… 相似文献