全文获取类型
| 收费全文 | 1331篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 1038篇 |
| 科学研究 | 133篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 50篇 |
| 综合类 | 32篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 89篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 15篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 19篇 |
| 2014年 | 66篇 |
| 2013年 | 62篇 |
| 2012年 | 60篇 |
| 2011年 | 80篇 |
| 2010年 | 90篇 |
| 2009年 | 66篇 |
| 2008年 | 71篇 |
| 2007年 | 105篇 |
| 2006年 | 92篇 |
| 2005年 | 72篇 |
| 2004年 | 66篇 |
| 2003年 | 54篇 |
| 2002年 | 61篇 |
| 2001年 | 36篇 |
| 2000年 | 39篇 |
| 1999年 | 25篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 22篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 21篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 7篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1974年 | 2篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 5篇 |
排序方式： 共有1349条查询结果，搜索用时 12 毫秒
81.
82.
刘密贵 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):51-52
问题：用正方形的普通水泥砖和彩色水泥砖按下图的方式铺人行道：（1）图①中有彩色水泥砖——块;图②中有彩色水泥砖——块;图③中有彩色水泥砖——块;（2）像这样,第n个图形中有彩色水泥砖——块．（苏科版《数学》七年级上册第92页第10题） 相似文献
83.
龙倮贵 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(5):1-6
通过对越共采取革新前后的背景分析,有助于探讨该路线与越共执政合法性之间的联系.自20世纪80年代中期以来,越共在社会与经济领域所取得的政绩,已经成为其确立执政合法性的基石.越共确立革新路线,对越南的国内政治和外交政策产生了重大影响.与此同时,越南在日益融入不稳定全球经济秩序的进程中,不得不面对维持社会和经济可持续发展问题的挑战.此外,越共面临经济困难的时候,不得不凭借民族主义和南海领土争端来维持自身的合法性. 相似文献
84.
小学数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合小学教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,教师要把思维训练贯穿于小学数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生的思维方法,这是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献
85.
邢方贵 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(1):11-16
郧县历史悠久,因而也留下了不少历史陈迹,包括地名和历史事件.这些史实因时间久远、记载不详、理解偏误等原因而语焉不实,易使人产生误解.认真地对其加以考辨,则可廓清真相,予人以正确的知识,并准确地了解和把握地方文化. 相似文献
86.
小学低段学生的作文教学,首先应该着眼于学生的兴趣爱好,激发他们对于作文课的喜爱之情,然后再进行引导,将会取得事半功倍的效果。此外,在教学过程中应该注意结合实际,让学生畅所欲言,并且注意鼓励学生,让他们感觉写作文是一件快乐的事情。针对小学低学段这些年纪较小的孩子,他们的心智尚未发展成熟,应该积极引导、鼓励,培养他们对作文课的浓厚兴趣,这样才能在今后的作文课教学中取得成功。 相似文献
87.
唐芳贵 《衡阳师范学院学报》2014,(5):141-143
心理健康教育渗透是解决高师公共心理学教学内容枯燥、教学方法单调、严重脱离教育和生活实际等问题的有效途径。基于重要性认识,提出了准确定位、目标融合,案例教学、体验为主,创新模式、三助为体等渗透路径,以及加强教材建设和师资培训等保障措施。 相似文献
88.
探究性学习是高中生数学学习的重要方法和有机组成部分,是在基础性、拓展性学习的基础上,进一步运用所学知识和技能解决现实数学问题的、自主合作探究的学习方式。探究性学习是以勤动脑、勤动手、主动探索实践和合作交流为主要学习方式的探究学习活动。因此,数学教学中,教师要营造一种利于学生乐于自主探索和合作讨论、相互学习的良好学习氛围,给学生提供自主探索、合作学习、经历知识的形成过程、更深刻理解知识并自主掌握知识和技能的机会,以提高学生的自学能力、创新能力、思维能力、解决问题的能力和实践能力等各方面的综合素质和能力。高中生已经具备了一定的思维能力、自主学习能力和知识储备,他们适合采用探究性学习方式。所以在高中数学教学中,教师应注重引导学生进行探究性学习。为此,本文主要探讨了探究性学习应遵循的原则、探究性学习的学法指导和探究性学习的方法步骤。 相似文献
89.
语文是门基础性学科,改革语文教学,重点是要培养学生创新能力。语言现象纷繁复杂,千变万化,但学习语文最基本的一条规律就是语言训练必须和思维训练相结合。 相似文献
90.
针对中职学校学生对学习缺乏主动性和积极性这一现状,利用“PK”机制的特点,在教学中引入“PK”机制以激发学生学习积极性与主动性,从而达到人才培养的目的. 相似文献