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教学是实现教育目的的主要途径。教学体系包括物质设施、中介制度和观念内核等不同的层面。江苏要加快教育现代化的步伐,就离不开教学体系的现代化,离不开教学技术手段的更新、教学制度的创新和教学观念的变革。 一、教学技术的更新 任何教学都不能离开它的物质基础:校舍设施、 相似文献
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回顾20世纪90年代以来的社会思潮，有一种思潮特别引人注目，那就是文化自觉思潮。越来越多的人开始摆脱文化风尚或流行文化价值观的左右，依据自身对于文化的感受和信念，独立思考和设计民族文化发展的方向。文化自觉思潮中的一个重要表现，就是我们对于传统文化的态度发生了显著变化，开始意识到传统文化不是我们的包袱，而是我们前进的动力。 相似文献
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近年来,随着大学生毕业人数不断创下新高,就业岗位需求与实际岗位数量差距越来越大,就业压力变得更加严峻。越来越多的大学生选择通过自身的努力和智慧进行自主创业,通过这种方法体验奋斗的激情与快感,更好的实现自我价值。作为学校,需要适时开设一些有关创新创业方面的课程,让学生在校期间就能了解创新创业的知识,为学生提供创新创业的平台。 相似文献
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柳夕浪 《课程.教材.教法》1999,(12)
随着课程改革的推进，国家、地方、学校三级课程体系的逐步完善，校本课程开发这一崭新而又迟到的课题已摆在每一个学校教育工作者的面前。本文结合交往活动课程的开发试验谈谈对这一课题的初步认识。长期以来，在我国形成的自上而下的课程“研究—开发—推广”模式，现已受到空前的挑战：一是市场机制的普遍建立，计划经济模式下的中央集权体制被打破，教育改革赋予学校前所未有的办学自主权，学校也自然而然地成为课程编制的主体角色之一。学校如果只是完全按部就班地做国家课程计划的“执行者”，只是在课程之外打教育教学改革的“外围战… 相似文献
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又一位高官公开出来质疑"负面报道"概念:湖北省高级人民法院院长郑少三近日和新闻界人士恳谈时表示,"负面报道"不等于负面影响.(2月1 5日<人民日报>) 相似文献