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对于《电机与拖动》课程中实验性、实践性与操作性较强的教学内容采用任务驱动教学模式,让学生通过MATLAB软件搭建仿真模型进行仿真,完成学习任务,有助于学生理解和掌握课程难点,提高其学习兴趣和效果。本文列举了两个直流电机电力拖动的实例,学生利用所学理论知识和MATLAB软件搭建仿真模型,在完成任务的过程中自发的去学习专业知识和技能,激发学习兴趣,将抽象问题形象化、具体化,在更大程度上提高学习效果和质量。 相似文献
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本科生科研训练的理念源于洪堡的"教学与科研相结合"现代大学思想.1969年,麻省理工学院推出本科生科研训练项目,被认为是本科生科研训练的实践开端.本科生科研训练经历了萌芽期、实践期和推广期,现已成为美国本科生教育独具特色和不可或缺的一部分.麻省理工学院和加州大学伯克利分校建立了完善的本科生科研训练体系.围绕本科生科研训... 相似文献
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舆情,“舆论情况”的简称。高校舆情主要是指在一定时间内．大学生对校内外一些具体事项的思想认知、情绪反应、价值判断和意见倾向等的综合表现。 相似文献
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目前大众媒体在信息传播过程中起着主导的作用。媒介可以在新闻报道策划过程中,通过使用议程设置这一理论来有效地传播新闻,使之成为受众关注的焦点,从而达到传播者预期的传播效果。本文以高晓松醉驾报道为研究对象,分析了在新闻报道与策划中议程设置的具体体现,以及对于该事件报道与策划后的传播效果。 相似文献
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以一流的科研支撑一流的教学是全面振兴本科教育、实现高等教育内涵式发展的内在诉求.为此,从将科研带入教学、将学生带入科研两个维度出发构建科研育人效率的投入指标,从培养质量、创新能力、科研志趣3个维度出发构建产出指标,借助DEA-Malmquist指数方法对2014-2018年我国68所"双一流"建设高校的科研育人效率展开测量,为高校优化资源配置提供参考.研究发现:总体而言,高校科研育人的全要素生产率呈先减后增趋势,但存在创新薄弱、规模无效的外延式表征,且校际差距较大,其中2015-2016年、2017-2018年呈现收敛特征;分地区而言,西部与东北部高校科研育人效率仍待进一步提高;分类型而言,不同类型高校科研育人效率差距不大,专业类高校仍有进步空间.由此,对高校科研育人内涵式发展提出建议:创新科教资源的利用方式,注重科研育人体制机制创新;加强顶层设计,为科研育人营造良好环境;此外要注意因校制宜,展开错位竞争. 相似文献
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通过介绍C-K理论的核心理念、应用领域以及未来的发展趋势,论述了将C-K理论运用于系统性创新方法比较的合理性以及有效性。其次,基于C-K理论对包括发明问题解决原理(TRIZ)的矛盾矩阵法、统一结构化发明思维(USIT)在内的若干系统性创新方法进行了分析和比较,指出了各自的缺陷及改进方向,并在对USIT进行改进的基础上,开发了在C-K理论视角下较为"理想"的系统性创新方法 CAFE-TRIZ。最后分别应用经典TRIZ和CAF-TRIZ方法解决绷缝机机体过热问题,结果表明运用CAF-TRIZ方法所产生的概念解,无论从数量还是质量方面都显著优于经典TRIZ。 相似文献