中国MBA商业伦理和职业道德现状实证研究     

戚安邦  姜卉 《科学学与科学技术管理》2007,28(4):138-143

通过对天津地区在读MBA进行问卷调查发现,中国MBA对商业伦理和职业道德的认识存在着不足;在商业伦理和职业道德的认知与行为之间存在着矛盾、冲突;在面对不道德行为和伦理困境时,缺乏必要的判断能力和解决手段。通过对存在的问题进行分析,发现了引发这些问题的深层次原因,并提出了相应的解决问题的对策。  相似文献   

语文课堂的研究性学习反思     

姜卉 《吉林教育》2004,(6):38-38

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹的这首《观书有感》，形象地写出了做学问要不断地开拓创新，只有源头活水，才能涌流清澈。为了改变语文课堂比较单一的授课方式，让源头活水流进课堂，流进学生的心田，我以激活课堂，开发想象力，丰富知识，影响学生的学习观念为目标，以求新求活为  相似文献   

基于经验式学习的MBA伦理领导能力提升模型     

姜卉  戚安邦 《学位与研究生教育》2008,(2):49-52

认为MBA作为未来企业的经营者或管理者,在追求自我伦理的同时,还肩负着培育组织伦理气氛,利用组织赋予的正式权力以及来自于其他渠道的影响力影响他人伦理态度和行为的重任,因此,其伦理领导能力不容忽视.以库珀的经验学习理论为基础,探讨了在商学院的环境下提升MBA伦理领导能力的方法,构建了MBA伦理领导能力的提升模型.  相似文献   

我国MBA商业伦理和职业道德教育内容的实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

戚安邦  徐国振  姜卉  李静 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):59-62

社会各界普遍认为应对MBA学生开展商业伦理和职业道德教育,但很少有人研究这方面的教育应采用的教育内容。本文在分析美国MBA商业伦理教育的内容的基础上,结合我国国情提出中国MBA商业伦理和职业道德教育应该以商业伦理规范为主要教育内容。根据我们课题的问卷调查结果,以商业伦理规范为主要教育内容能够满足MBA学生的需求。在此基础上,我们进一步讨论了教育内容的3个来源。  相似文献   

《巴尔扎克葬词》     

姜卉 《中国小学语文教学论坛》2001,(12)

教学目的 　　1.引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。 　　2.了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。 　　3.学会运用比较阅读的方法解读文章。 教学重难点 　　1.情和理的融合。 　　2.含义丰富语句的理解。 教学设想 　　教学方法 　　1.介绍法； 2.讨论法； 3.比较法。 　　媒体设计 　　投影仪： 1.罗丹博物院巴尔扎克塑像图片； 2.比较阅读表格； 3.巴尔扎克、雨果的介绍性文字。 　　放音机：配乐导入语；课文配乐录音带。 　　教学时数： 2课时。 教学步骤 　　…  相似文献   

在线协作学习中教师交互言语特征分析——以《e-Learning导论》在线课程为案例   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜卉  张振虹  黄荣怀 《中国电化教育》2008,(4)

本文以在线课程为案例,分析了教师的言语特征及其与小组协作学习行为之间的关系,发现辅导教师的积极参与、有效组织与协作活动的顺利完成显著相关;辅导教师组织教学、促进讨论与小组协同知识建构的水平显著相关;辅导教师的情感支持与小组协同知识建构水平、良好交流氛围的构建显著相关.  相似文献   

我国MBA商业伦理教育普及性分析及对策研究   总被引：3，自引：1，他引：3       下载免费PDF全文

戚安邦  姜卉 《学位与研究生教育》2007,(10):8-12

通过有代表性地分析我国各商学院MBA教育项目中商业伦理课程的设置情况,发现我国MBA商业伦理教育普及程度非常之低,进而分析指出外部环境压力不足和商学院内部动力不足是导致这一现状的根本原因,最后提出了具体的应对措施。  相似文献   

专题网站下的自主与协作学习能力开发     

穆桂斌  姜卉 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):59-61

日益发展的专题学习网站为学习者的自主和协作学习提供了广阔的空间。自主学习能力和协作学习能力也是数字化生存中学习者需要具备的核心学习能力。本文就如何在专题学习网站环境下培养和开发上述两种能力展开论述。  相似文献