课程思政视角下初中地理教学策略探索     

姜永清  张和松 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(23):47-48+54

在阐述地理课程思政必要性和可行性的基础上,以湘教版七年级下册“北极地区和南极地区”内容为例,探索了课程思政视角下的初中地理教学策略,指出要强化地理教师的育德能力和思政意识,关注学生的思维水平和年龄特点,教师在备课时要明确地理课程思政教学目标,充分挖掘课程中蕴含的丰富思政元素,以课堂教学为切入口,通过巧妙设计教学活动实施思政教学,真正落实好地理课程思政建设。  相似文献   

第二节"南亚"(二课时)     

姜永清 《地理教育》2003,(1):23-24

一、教学目标 1.知识目标 (1)认识南亚的位置和范围,主 要地形类型以及三大地形区的分布;  相似文献   

改革物理实验教学模式 培养学生创新能力     

刘海霞  苗洪利  姜永清 《科教文汇》2009,(31):195-196

本文对传统物理实验教学模式的利弊进行了分析,提出了以传统实验教学模式为主,同时增加了设计性、研究性物理实验的新教学模式,并介绍了实施方案。  相似文献