“老师,您的头发很乱”     

孙斌 《河南教育》2002,(6)

正在办公桌前写东西，忽然跑来一位学生：“孙老师，这是我班的科技论文。”我没有抬头，随口回答到：“嗯，放着吧。”“老师再见。”“嗯。”一句简单的回答。“孙老师，您的头发很乱。”“嗯？”我不再低头写东西，忙站起来走到镜子前，仔细地一照，还真是很乱。中午吃过饭，实在困得难受，就伏在桌子上睡了一会儿，醒来后也未梳理。没想到，现在却被学生发现了，真是有点“没面子”。坐在椅子上沉思了一会儿，忽然让我想起了上学期发生的一件事。那时我担任六年级一班的班主任，一日，一家长打电话给我，问我经常去哪里理发，当时我觉得…  相似文献   

有效落实精讲多练的教学策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙斌 《中国学校体育》2009,(3):24-24

<正>"精讲多练"是小学体育课堂教学遵循的一项重要原则,只有保证一定的运动时间和运动量,才能够保障学生身体素质的提升、运动技能的形成。捷克教育学家夸美纽斯在其《大教学论》中也提出了教学的"主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。"要真正有效落实"精讲多练",保证学生练习的时间和质量,关键在于教师如何精要讲解和如何科学组织,有了正确的教学策略才能够保证学生最多的练习时间和最大的练习效益。  相似文献   

问题式教学模式在金属材料类人才培养中的应用     

张优良  王春雄  陈晗  孙斌 《教育教学论坛》2012,(34):69-70

工科院校建立创新金属材料人才体系,是我国高等金属材料教育亟待探索的重要任务。本文以问题式教学模式的特征为出发点,剖析金属材料专业教学过程中采用问题式教学的必要性和可行性,探讨其实施过程及实施过程存在的问题。  相似文献   

本科生《桥梁结构计算》的教与学   总被引：2，自引：1，他引：1  

孙斌  许骏  肖汝诚  程进 《教育教学论坛》2013,(18)

针对传统的桥梁专业教学在课程设置方面偏重于各部分专业知识的传授,缺少专业知识间的联系与整合的弊端,同济大学桥梁工程系开设了《桥梁结构计算》课程。本文阐释了《桥梁结构计算》课程的必要性,介绍了《桥梁结构计算》的课程设置与教学特色,并从学生角度谈了对该课程的体会,表明了课程对于培养学生专业综合素质的积极作用。  相似文献   

清代工商业行会规约之体系探析——以苏州地区碑刻史料为视角     

孙斌 《苏州教育学院学报》2013,(5):49-52

根据碑刻史料的记载,清代政府对于工商业的监管较为宽松,商人们积极地建立了许多会馆、公所这类行会组织并制定行会规约来更好地维护他们的权益。这些行会规约大致可以分为财务制度、用人制度、救济制度、商事组织制度、市场管理制度等等。分析这些制度可以发现,清代的工商业行会规约虽然是由不同的行业会所制定,但是已经发展得较为成熟并拥有了一套独特的体系。  相似文献   

实施素质教育提高外语课堂效率——浅谈“导学-讨论-点拨-训练”课堂教学模式     

孙斌 《中国科教创新导刊》2010,(25):140-140

如何在高职高专英语教学中实施素质教育一直是我们探讨的问题,本文以高等教育出版社出版的《新编商务英语精读》Unit 1 Advertisement为例,论述了在高职高专英语教学里实施素质教育的必要性,以及如何在高职高专英语教学中加强素质教育。  相似文献   

电针配合刺络拔罐治疗肩关节周围炎43例     

靳勇  孙斌  王爱菊 《大中专文苑》2010,(1)

肩关节周围炎是指肩关节囊和肩关节周围软组织的一种退行性、炎症性疾病。本病可引起肩关节周围软组织粘连,以一侧或双侧肩痛和活动受限为临床特征。笔者2007-2009,采用电针配合刺络拔罐治疗该病,取得较为满意的临床疗效,现总结报告如下。1一般资料43例患者均来自我院门诊,男19例,女24例,年龄40～70岁;右侧肩周炎25例,左侧18例;病程1个月～1年。2病例选择标准2.1诊断标准参照国家中医药管理局1994年发布的《中医病症诊断疗效标准》中肩关节周围炎的诊断标准制订[1]:①肩部疼痛逐渐加重,昼轻夜重,不能侧卧于患侧;②肩部活动受限,以上臂上举、外展、后伸、内旋为明显;③肩前、肩峰处有压痛;④X线检查无特殊发现,病程久者可见骨质疏松。2.2排除标准①不符合上述诊断标准者;②颈椎病、冠心病等肩外疾病引起肩痛者;③肩关节脱位、肱骨外科颈骨折、肩关节化脓性关节炎、肩关节结核、肩关节肿瘤等肩内疾病引起肩痛者;④胸廓出口综合征、肩胛上神经卡压综合征、臂丛神经炎、肩-手综合征等周围神经疾病引起肩痛者;⑤患有高血压、糖尿病者。3治疗方法3.1针灸治疗3.1.1取穴肩3针配合阿是穴。肩Ⅰ针即肩髃穴,肩部三角肌上,臂外展或向前...  相似文献   

散点练习组织的“收”与“放”     

孙斌 《中国学校体育》2008,(7):38-39

<正>"散点练习"是体育教师在技术动作学习的自主探索和学习巩固阶段,经常采用的组织形式。一次目的清晰、内容充实、组织合理的练习对于学生探索动作要领的细节、巩  相似文献   

“点拨教学”应做到适时、适法     

孙斌 《中国学校体育》2008,(8):35-36

<正>一、点而有时——对最佳点拨时机的把握点拨最讲究的是时机,作为点拨客体的学生与课堂教学,很多的时候呈现的是稍纵即逝的"一瞬间",教师一旦错过了最佳时机,点拨就失去了最佳功效。因而,教师不仅要有极强的课堂阅读能力,也要在教学前有一定的预见性——思考在课前,收获在课中。  相似文献   

有关阿伏加德罗常数例析     

孙斌 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):86-86

比较2009年、2010年《江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》,对阿伏加德罗常数的考查要求是"了解  相似文献