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11.
依据2005年的有关统计资料,对中国大陆31个省区自然资本、人力资本和经济资本进行了存量核算,并借用重力模型和二维组合矩阵方法,分析了三者之间的空间错位。结果发现:(1)我国自然资本与经济资本的空间错位较为复杂;(2)人力资本与经济资本在等级分类表上具有某种正相关性;(3)自然资本和人力资本存在明显的空间错位。对认识我国社会资本的地域分布格局,并从宏观上指导生产的合理布局具有一定的参考意义。  相似文献   
12.
从资源和环境双调控的角度出发,利用2005年40个工业部门能源消耗、SO2排放和水资源消耗、COD排放的数据,对我国40个工业行业进行新的分类,突破了传统以产品为中心分类的局限性,建立起工业生产与资源消耗、环境压力之间的双向联系。  相似文献   
13.
利用1987年~2005年有关统计数据,分析了内蒙古工业化过程中的能源消耗和废气排放。结果发现,从2000年开始内蒙古工业进入加速发展阶段,工业的能源消耗和废气排放总量呈指数增长。本文从节能减排双调控目标出发,依据万元产值能源消耗和SO2排放强度,将内蒙古27个工业部门划分为3种类型,并对2000年~2005年3类工业的能源消耗和SO2排放进行了统计表分析,结果显示:高能耗-高污染行业生产总产值占59.3%~65.7%,消耗的能源占92.0%~96.3%,排放的SO2占85.0%~97.4%,是引起能源消耗和废气排放急速上涨的元凶;中耗能-中污染工业生产总值占11.3%~7.4%,能源消耗占7.1%~4.3%,SO2排放量占3.4%~11.5%;低能耗-低污染工业生产总产值占23.4%~27.7%,能源消耗不到0.8%,SO2排放量低于3.7%,是能源节约和环境友好型产业。本项研究为通过结构调整实现节能减排目标提供了科学依据。  相似文献   
14.
本文介绍了台湾师范大学地理系的专业及课程体系设置,提出了大陆高师地理专业课程体系改革可借鉴的四点建议。  相似文献   
15.
一在元古时代 ,青藏高原尚未隆起 ,中国大陆与印度大陆之间隔着特提斯海 ,我国西部与东部、北方与南方一样 ,都有着近乎同样的湿润气候。在新生代 ,由于喜马拉雅运动使青藏高原隆起 ,阻挡了印度洋潮湿的空气进入中国西部和北方。而青藏高原的隆起至今仍在继续 ,使中国西部和北部干旱化程度加快。大约从新石器时代开始 ,森林逐渐减少 ,陆地给季风补充的水汽也随之减少 ,这是西北、乃至华北干旱化的一个重要原因。青藏高原的隆起非人力所能控制 ,气候干旱化导致森林退化也属自然环境变迁之列。然而 ,森林的过度砍伐和加速衰减则主要是人类活动…  相似文献   
16.
论可持续发展的国际动态及热点问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍了国际可持续发展的思想由来,分析了可持续发展的各种思想观点和政策主张,列举了国际可持续发展的热点问题及近今趋势,这对于深入开展我国可持续发展的理论和实践研究具有重要的借鉴价值。  相似文献   
17.
一、养成教育的内涵在当今素质教育理念指导下和新课程改革背景下,养成教育对于学生发展有着重要意义。养成教育是指通过教育者的启发诱导,把一定社会规范的内容,转化为人们的信念,由不文明培养为文明,使未开化转变为开化,并落实到行为习惯上。其通过综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,以形成学生的良好行为习惯为最终归宿。  相似文献   
18.
以北京、上海等10个热点城市为对象,选取1984~2008年入境客流量和旅游收入数据,分析了城市入境旅游发展的时间同步性及区域响应。结果显示:从1984~2008年,城市入境旅游发展具有较高的时间同步性,1984~1991年为快速增长,1992~2003年为平缓增长,2004~2008为加速增长,旅游增长率变化"五涨四跌",波动周期"同涨同落"。依据增长指数和相关系数的差异,将10城市划分为两种类型。由于旅游投资、资源开发、交通区位等因素的差异,各城市入境旅游的发展具有不同的区域响应。文章分三个时段,分别统计了1984~1991,1992~2003和2004~2008年各城市入境旅游的基期值和平均增长率,依据各阶段基期值和平均增长率的大小,划分了入境旅游发展的区域响应类型。  相似文献   
19.
新形势下我国地理科学面临的新任务孙根年人类总是生活在地球表层地理环境之中,要解决人类面临的主要问题和困难,需要全人类世世代代全身心的投入。当代人类面临的人口问题、粮食问题、资源问题、能源问题、生态保护、环境保护、防灾减灾、城市规划、村落布局、农业生产...  相似文献   
20.
一、户外地理教育的理论依据 地理学科是一个专门研究地球表层地理环境的科学部门。它不同于其它学科之处在于其研究对象是地理表层看得见、感受得到的客观的地理环境,具有直观具体性。地理观察、调查、考察的方法就成为地理学最古老、最常用的方法。研究者通过观察、考察地理事物和现象的方法得到有关自然界的第一手资料,这也是早期研究者对地理知识获取的重要途径。这种观察自然的方法为日后的地理科学教育打下了基础。  相似文献   
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