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171.
172.
孙毅 《中国远程教育(综合版)》2013,(10):41-46
国外终身教育立法均有相关法律基础,但出台的时机与一定的经济社会背景相关,初次立法均不是完善之法,需要在实施过程中不断修订并出台其它法律予以补充和保障。根据国内外终身教育立法的经验和做法,建议我国尽快出台国家终身教育法。终身教育法应着重保障国民的学习权力,关注社会教育,引导投入多元化,健全组织机构,建设公共服务体系,并以政府为主导建设学分银行。 相似文献
173.
174.
孙毅 《徐州教育学院学报》2004,19(3):13-14,21
我国互联网用户迅速增长，网络传媒的宣传教育功能越来越凸显出来。互联网体系的开放，对传统的思想政治工作提出巨大挑战，用好互联网这个平台做思想政治工作将更加经济、快捷、高效。如何利用网络开展好思想政治工作，这就需要对网络思想工作的方式和方法进行不断探索和研究。 相似文献
175.
<正> 病毒、网上恶意程序时刻窥视并伺机侵犯我们的电脑,虽然有各种各样的防火墙、杀毒软件,但还是防不胜防,再加上有意无意地误操作,一旦系统崩溃,数据遗失殆尽,重装系统也费时费力。 硬盘还原系统提供动态储存功能,能动态保持电脑数据,即使系统崩溃,也能把系统和数据恢复到指定的 相似文献
176.
177.
自去年教育革命以来,广大教师在教育思想上发生了深刻的变化,在教学上都开始扭转了过去“三脱离”的现象,在历史教学中,那种厚古薄今、颂古非今的资产阶级思想也进一步的被克服了,在联采实际上也想了很多办法并取得一定成绩,这是可喜的。但从目前情况来看,历史课特别是古代史,究竟怎样结合实际加强政治思想教育,还需要作进一步的探讨,否则,很容易弄出“生搬硬套”、“牵强附会”或“外加”等毛病。比如说谭文强老师的“我在古代史教学中是怎样进行政治思想致育的”一文(载常德专署教育工作总第七期)中,就有些问题值得商讨。谭老师在介绍向学生进行阶级观点教育一段中这样写道:“……我在讲商鞅变法时,为了使学生从这一课题的教学中领会阶级斗争的规律并能用以观察、分析和解决当前社会实际问题,我提出了一些问题叫学生思考:中国人民的革命斗争为什么引起了帝国主义和国民党反动派的极端仇视和反抗?我国社会主义革命为什么又遭 相似文献
178.
孙毅 《中国图书情报科学》2004,(6):82-83
结合实践经验，阐述馆刊在新馆工作中的重要作用，为进一步把馆刊办得更具特色、更有分量，提出几点建设性意见。 相似文献
179.
180.
在乔治.莱考夫引导的认知语义学极富成效的热烈讨论下,人们已经普遍意识到隐喻是一种独具魅力的感知和认识世界的机制。尽管如此,隐喻的理解始终困扰众多语言流派的学者,即使认知语义学也不能解释隐喻命题中由一些客观条件制约的元素。本文尝试性地将真实条件理论与认知语义学的成果融合起来,以期对隐喻语言的理解有所借鉴。 相似文献