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21.
孙遥先 《体育科技文献通报》2009,17(11):128-129
重视学生的个体差异，考虑进步的幅度和进步的难度，对学生体质健康进行动态的评价，烫平了先天因素带来的消极因素，体质好的同学、体质差的同学都能通过自己的努力均可获得好体育成绩，引导和鼓励不同水平的学生始终坚持不懈的努力学习和锻炼。 相似文献
22.
孙遥先 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(5):94-98
基于校园网平台,对教师和学生进行重新的定位,通过对校园体育教学资源开发,达到教学资源最大化;创新多元评价方法,让学生主动地参与到知识和技能的获取中;引入＂联赛机制＂,建构展示的平台,驱动荣誉动机。 相似文献
23.
孙遥 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正我家养了十条彩蚕宝宝,它们整天不是埋头享用美餐,就是一动不动地呼呼大睡。慢慢地,它们长大了,经过几次蜕皮后,各个都跟胖娃娃似的。也许是太胖了吧,它们的皮肤都被撑得透明了。要是再胖些,估计它们的皮肤就要被撑破了。 相似文献
24.
我刚踏上W星球,便有一大堆人把我围住。一名军官模样的大叔向我跪下,喊道：“王子啊,您失踪那么多天,总算回来了!”我丈二和尚摸不着头脑,稀里糊涂被簇拥着进了皇宫。原来我和W星球的王子长得一模一样,他们都把我当成王子了!管他的,我也来体验一下王子的生活吧! 相似文献